一起课件 专注教学课件制作 课题 第一单元 1课《春》 课 型 新授课 课 时 2课时 教材分析 本文选自第一单元，第一单元的主题是“人与自然”。本单元课文描写了美的景物，抒发了对自然的热爱之情。《春》一直是初中语文教材中的重点篇目之一，这是一篇写景抒情充满诗意的散文，春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予它以感情和生命，作者朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔画，描绘了春回大地，万物复苏，生机勃勃，草木花卉竞相争荣的景象，书写出热爱春天，憧憬未来的欣喜之情，这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。 教学目标 1.有感情地朗读课文，了解并识记作者，积累文章重要词语。通过反复诵读与合作探究等方式，感受春天的“新、美、力”。 2. 学习本文抓住景物特征，深入、细致观察景物的方法。学会运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法，品味文章优美的语言。 3.感受作者对春天的喜爱以及对未来的憧憬之情，培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 教学重点 培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情，培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。 教学难点 体会文章融情于景，情景交融的表现手法，体会本文语言文字的魅力，培养语言表达能力。 1.《春》教学设计 【新课导入】 观看春天视频，激发起学生对春天的回忆。 春天展现美丽的世界，春天带来崭新的希望。历来文人墨客都喜欢描绘春天，赞美春天。 你读过哪些描写春天的诗文？这些诗文给你留下怎样的印象呢？（同学们互相交流） 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 ———唐 杜甫 《春夜喜雨》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月出风似剪刀。——— 唐 贺知章《咏柳》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 ——— 宋 苏轼《惠崇春江晚景》 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——— 宋 王安石《泊船瓜洲》 多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美散文《春》。（板书课题、作者） 一、预习检测 【作者介绍】 朱自清(1898—1948)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，江苏扬州人。他是“五四”运动以来我国著名的散文作家之一，是现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富有真情实感。 著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《匆匆》《荷塘月色》《背影》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》《经典常谈》等。 【背景介绍】 本文大致写于1928年至1937年之间。这段时间，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作顺利，家庭生活和谐，他的心境较为平静恬淡。写作此文时，他已没有创作初期那种淡淡的哀怨情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了这篇著名的散文《春》。这篇文章反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露出积极进取的精神。 读读写写 嗡（wēnɡ ） 朗润（ lǎng rùn ） 酝酿（ yùn niànɡ ） 卖弄（ mài nonɡ ） 喉咙（hóu lónɡ ）应和（ yìng hè ） 嘹亮（ liáo liànɡ ） 烘托（ hōnɡ tuō ）静默（ jìnɡ mò ） 风筝 （ fēnɡ zhēnɡ ） 抖擞（ dǒu sǒu ）健壮（ jiàn zhuànɡ ） 呼朋引伴（ hū pénɡ yǐn bàn ） 花枝招展（ huā zhī zhāo zhǎn ） 词语解释 卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）本义含贬义，文中贬词褒用。 烘托：有意显示、炫耀（自己的本领）本义含贬义，文中贬词褒用。 酝酿：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似 ... ...
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