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课件网) 老舍 济 南 的 冬 天 部编版七年级语文上册 人民教育-出卷网- 理清文章思路 理清文章思路，学习情景交融的写作手法和比喻、拟人等修辞手法的运用。 体会思想感情 体会作者所抒发的思想感情，培养热爱祖国大好河山的情感。 学习目标 了解文学常识 了解作者及相关文学常识，有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天之美。 第一 第二 第三 冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，呼啸的北风，飘飞的大雪......但冬天也有雪后的美景、内含的生机和令人向往的温暖。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。 我们刚学了朱自清先生的“春”，领略了春天的如画美景、蓬勃生机和昂扬向上的活力，那么冬天呢？ 认识济南 标题作用 文章以“济南的冬天”为题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其它地方的冬天。题目蕴含着作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总体感觉和赞美之情。 预习检测 一 作者介绍 原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》 话剧《茶馆》《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。 老舍 作者介绍 1912年进入北京师范学校，爱上了文学。毕业，任天津南开中学国文教员。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛大学任教。曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家“的光荣称号。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害，不幸逝世，终年67岁。 老舍 写作背景 1930年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。他先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。 特别是济南这座城市，与他结下了深厚的情缘。济南很快便成为他文学创作的一片沃土，生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉。创作了描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》，本文为第五节。 读读写写 xiānɡ 镶 单单 shì 安适 zhuó 着落 cí 慈善 jī 肌肤 秀气 kuān chɑnɡ 宽敞 zhù 贮蓄 chénɡ 澄清 línɡ 空灵 tǎn 地毯 dūn 伦敦 响晴 jì xiá 狭窄 pínɡ 绿萍 zǎo 水藻 一髻儿 多音字 济 济 jǐ 济南 jì 救济 澄 澄 chénɡ 澄清 dènɡ 澄沙 露 露 lù 露水 lòu 露面 着 着 着 着 zhuó 着落 zhāo 着数 着急 zháo zhe 听着 读读记记 词语解释 响晴 晴朗无云。 温晴 温暖晴朗。 设若 假若。 着落 可以依靠或指望的来源。 镶 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 绿萍 植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。 澄清 文中指水清澈见底。 蓝汪汪 形容蓝得发亮。 慈善 原指仁慈、善良，有同情心，本课指温和，合人心意。 读读记记 整体感知 二 初读课文 正确、流利有感情地朗读课文。要求做到： 读准字音，读清句子，熟悉课文 01 细心体会，理解课文，建立与内心相吻合的内心视像。 02 以情带声，随课文思想内容与作者的情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。 03 听读课文 听读课文，听准字音，注意重音、停顿、语气、语调。 再读课文 济南冬天的总的特点是什么 （用文中一个词语概括） 思考以下问题 文章可分为几个部分 课文写了济南冬天的哪些景物 你是否觉得济南的冬天是“暖和安适”的？请讲述理由。 这篇文章表达了作者怎样的思想感情 再读课文 温 晴 济南 ... ...
