第14课《多样的气象灾害》教案-【浙教版2024】《人·自然·社会》五年级

中小学教育资源及组卷应用平台 第14课《多样的气象灾害》教学设计 课题 多样的气象灾害 单元 第一单元 学科 人·自然·社会 年级 五上 核心素养目标 1、能够准确识别常见的气象灾害类型，包括暴雨、台风、干旱、寒潮、雷电、大雾等，并了解每种气象灾害的基本特征。2、能够通过自主学习和课堂讲解，理解气象灾害对人类生命财产、以及生态环境的多方面影响，并能举例说明。3、在老师的引导下学生可以对比不同气象灾害在危害程度、影响范围、发生频率等方面的差异，从而更全面地认识气象灾害的多样性和复杂性。4、通过课堂分享能够学会尊重他人的观点和分享内容，针对其他同学分享的气象灾害相关话题进行合理的提问和讨论。 教学重点 气象灾害的种类及危害应对气象灾害的方法 教学难点 1、完成课堂练习2、如何让学生深刻认识到气象灾害的危害，并在实际生活中积极采取应对措施 教学准备 课件、教案、导入视频等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第14课《多样的气象灾害》1.板书课题。2.视频导入3.浙江地处亚热带中部，属亚热带季风气候区，季风显著,四季分明，气温适中，光照充足，雨量充沛。由于雨热季节变化同步，浙江气候复杂多变，气象灾害较为多样。 观看视频，思考、从新知引入中获取信息。 通过观看视频和深入思考，激发学生对本课主题内容的初步认识。 一般需要近地面有丰富的水汽供应，如河流、湖泊附近或在降雨之后等情况下，水汽容易在近地面聚集。水汽要凝结成雾，需要有合适的冷却条件，比如夜间地面辐射冷却，使地面附近空气温度降低，水汽达到饱和状态后凝结成雾；或者暖湿气流经过冷的地面或海面时，也会因而形成雾。 加大对钱塘江、苕溪等流域水利工程建设维护，如加固堤防、疏浚河道、依靠千岛湖等水库调蓄洪水与灌溉。 受亚热带季风气候及台风影响，降水分布及变化引发旱涝可能。 推广节水技术，包括农业、工业、生活用水方面。建立气象、水文监测预警系统，及时发布预警信息。 提升避灾安置场所建设与管理，包括安全检测、规范化、食品保供、开展文体活动等。 1.气象万千变，灾害早防范，安全常相伴。 2.关注台风预警，筑牢防护之堤，抵御狂风暴雨。 3.面对洪涝灾害，冷静应对，迅速转移，确保安全。 4.一滴水就是一份希望，抗旱减灾从点滴做起。 5.寒潮来袭气温降，保暖防寒不能忘。 例如，在野外遇到雷电天气，若附近有大树，要迅速跑到距离大树至少 10 米以外的开阔地带。 数值预报模型改进：持续投入科研力量对气象数值预报模型进行改进和优化。结合最新的气象理论研究成果和实际观测数据，不断调整模型参数，提高模型对气象灾害发生、发展过程的模拟精度。 1.台风海燕（2013 年）： 广东：台风威马逊在广东徐闻登陆后，同样带来了狂风、暴雨等灾害。狂风刮倒了大量的树木和广告牌，影响了城市的正常生活秩序。 3、观看视频 学习链接知识。了解洪涝灾害。学习链接知识。学习知识链接。了解寒潮气象的原因及影响。学习知识链接。进行活动实施。完成问题思考并回答。进行知识拓展。 引导学生初步认识气象灾害的原因。提升学生分析归纳能力和问题解决能力，提高学生的课堂积极性。引导学生了解浙江暴雨灾情情况，引发思考。引导学生了解浙江干旱灾情情况，引发思考。引导学生一一学习寒潮气象的主要理论并进行简要阐释，帮助加深学生对寒潮气象理论的理解和掌握。引导学生了解气象灾害预警办法，引发思考。引导学生学习旱涝灾害的原因，并分享个人见解感受，提示课堂互动性和培养学生的思考能力。引导学生结合所学知识和现实生活进行问题分析，考查学生的思考能力发现能力和学以致用的理解能力。拓宽学生的知识面。 课堂练习 请同学们结合所学知识或课外积累，说说寒潮对该地区农 ... ...