3.2《中国特色社会主义的创立、发展和完善》课件+教案

必修一《中国特色社会主义》 只有中国特色社会主义才能发展中国 3.2中国特色社会主义的创立、发展和完善 教学目标 政治认同： 通过引证走中国特色社会主义的成功理论实践，认同中国特色社会主义理论体系的价值。 科学精神： 通过改革开放的实践，认同坚持和发展中国特色社会主义，就是真正坚持社会主义，坚定走中国特色社会主义。 公共参与： 能运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，科学的阐释了中国特色社会主义理论的开创与发展。 二、教学重难点 教学重点：邓小平理论的形成和主要内容；“三个代表”重要思想的形成和主要内容；科学发展观的形成和主要内容；习近平新时代中国特色社会主义思想的形成和主要内容。 教学难点：中国特色社会主义理论体系区分。 教学方法 讲授法、讨论法 教学过程 学生结合预习导学案预习本课，对教材进行初步了解。 （一）导入：激发兴趣，导入新课 播放视频《邓小平党的十二大开幕式发言》视频片段（板书：改革开放以来党的全部理论和实践的主题） 思考：邓小平理论回答了什么问题？主要内容是什么？ （二）讲新课： 1.邓小平理论 ①时间：十一届三中全会以后 ②主体：邓小平同志为代表的中国共产党人 ③主题：什么是社会主义、怎样建设社会主义；科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题 ④内容：a.作出党和国家工作重心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策；b.揭示了社会主义本质；c.确立社会主义初级阶段基本路线；d.明确提出走自己的路、建设中国特色社会主义;e.提出三步走战略等。 ⑤作用/地位：成功开创了中国特色社会主义。 2“三个代表”重要思想 ①时间：十三届四中全会以后（1989年以后） ②主题：加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识 ③主要内容：形成了“三个代表”重要思想。捍卫了中国特色社会主义，确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架，确立了社会主义初级阶段的基本经济制度（公有制为主体、多种所有制经济共同发展）和分配制度（按劳分配为主体、多种分配方式并存），开创全面改革开放新局面，推进党的建设新的伟大工程。 ④作用：成功把中国特色社会主义推向21世纪。 科学发展观 第一要义：发展 核心：以人为本 基本要求：全面协调可持续 根本方法：统筹兼顾 4习近平新时代中国特色社会主义思想 ①时间：党的十八大以来（2012年以后）。 ②主题：新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题。 ③主要内容：五位一体、四个全面、十个明确、十四个坚持。 ④贡献：推动党和国家事业发生历史性变革、取得历史性成就，中国特色社会主义进入了新时代。 教师知识拓展： 五位一体：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设五位一体，全面推进。 四个全面：即全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。 通过总结表格形式，让学生对中国特色社会主义系统了解。 教师指导学生进行课后习题练习，加深对于课程的掌握。 教师总结及作业： 党的历届代表大会都推动了中国特色社会主义的发展过程。学生需熟记每届代表大会及每个理论的时间、形成、时代主题、重要意义，完成课后习题的练习巩固知识的掌握。 板书设计： 教学反思： 坚持和发展中国特色社会主义，是改革开放以来我们党全部理论和实践的鲜明主题，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义。党的十八大以来，我们党的全部理论和实践探索都是围绕这个主题来展开、深化和拓展的。我们要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，保持政治定力，始终坚持和发展中国特色社会主义。 一起课件 专注教学课件制作 从改革开放之初，我们党就坚持 ... ...