中小学教育资源及组卷应用平台 一年级上册 第四单元 12影像撕纸 教学设计 课题 影像撕纸 单元 第四单元 学科 美术 年级 一年级 教材分析 《影像撕纸》这一课是浙江人民版一年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在引导学生明白光影成像的原理，并结合该原理进行影像撕纸艺术创作，以激发学生更多的创作灵感；并介绍常见的运用光影完成的小游戏，强化学生对光影的认识。本课多采用艺术作品欣赏的形式加深学生对影像撕纸的认识，并引导学生学会结合自己喜欢的物体进行艺术创作，培养学生对事物的观察能力和对美的感知能力，明白大自然也能成为艺术创作的工具。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。 2022新课标要求 1、能感知光影成像的精彩之处,发现光影成像带来的美丽和有趣的图案，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。2、可以通过撕、拉、裁剪等多种方式并结合多个创意特点和设计灵感完成对影像撕纸手工艺作品的创作，提高动手操作的能力，增强个人所得感。3、学会从形成原理、制作步骤和注意事项和制作材料等方面深化对影像撕纸的认识，能针对某件物品的设计提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。 学习目标与核心素养 1. 能够对光影成像以及影像撕纸手工作品形成美的认识和感知，并能与同学分享、交流自己的感受，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。（审美感知）。2. 了解如何通过撕、拉、剪裁方式制作撕纸，并鼓励学生尝试手工艺制作过程，在尝试探索光影成像中激发新的创意灵感。结合自己喜欢的事物，塑造创意造型作品。并认识与光影相关的小游戏，增强所学。（艺术表现 创意实践）。3. 通过引导学生使用不同的制作材料和创新呈现方式，创作不同表现形式的影像撕纸工艺美术作品，表达自己对身边事物的美术想法，注重引导学生理解“美术学习始终要保持好奇心和想象力”。（文化理解） 学情分析 本课程的目标群体为一年级学生，他们大多在6-7岁之间，初次接触系统化的美术课程。由于年龄较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。 重点 认识光影形成的原理。 难点 能够结合自己喜欢的物体进行光影剪纸制作。 材料准备 剪刀、彩色剪纸、铅笔、橡皮擦、胶水等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入生活中，影子和剪影无处不在，你可以把它们变成有趣的撕纸作品吗 （出示图片）观看视频。 观看图片和视频，初步了解光影的作用。 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 一、认识影像同学们，在生活中你见过影子吗？它们是什么形状的？生：影子是光线被物体遮挡后形成的。它们的形状通常与物体的轮廓相似，但可能会因为光源的位置和距离而有所变化。生：人的影子在阳光下可能是长长的，而在灯光下则可能是短小的。生：除了人之外，动物和植物也有影子，可以说物体都有影子。请同学们猜一猜下面的图片是什么动物的影子？（出示图片）二、勾勒影子选择喜欢的事物，将它的影子轮廓勾画出来。（出示图片）小贴士：如何勾勒影子的形状选择一个光源，比如太阳或灯光。找到一个物体，比如手、玩具或其他物品。将物体放置在光源前面，观察影子投射在地面或墙面上的形状。用铅笔或其他工具沿着影子的边缘轻轻描绘，注意影子的轮廓和细节。提示：影子的形成主要与光的传播和物体的遮挡有关。当光线遇到不透明的物体时，光线无法穿透物体，导致在物体的后面形成一个区域，光线无法到达，这个区域就是影子。影子的大小和形状会 ... ...
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