6.3 测量密度 教案（2024教科版）

中小学教育资源及组卷应用平台 课题 第六章 质量与密度 6.3 测量密度 教学目标 1.物理观念 （1）理解测量液体和固体密度的原理和方法。 （2）掌握测量不规则物体的体积以及使用量杯（量筒 ）测量体积的方法。 2.科学思维 学会测量物质的密度方法。提高实验操作能力。 3.科学实验 通过实验活动，学会测量液体和固体的密度的方法和技巧。 4.科学态度与责任 （1）通过量筒或量杯的使用，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 （2）通过学生亲自实验操作，培养学生热爱科学的品质。 教学重点 测量固体、液体的密度的方法 。 教学难点 测量不同状态物质的密度的方法。 教学方法 实验法和讲授法 教学用具 刻度尺、量筒、 天平、细线、烧杯、水、食盐、搅拌器 教学课时 1课时 教学互动设计 一、创设情景、导入新课 问题 密度是物质的一种重要特性。根据密度的大小，人们可以鉴别物质；选择密度不同的材料，可以满足不同的需要；通过测量密度，可能发现某些新的物质。 二、新课讲授、师生互动 要测出物质的密度，需要测出物体的质量和体积。质量可由天平测量，形状规则固体的体积可以用刻度尺测量、计算，液体的体积可以用量筒测量。 密度ρ= / ，质量m可由天平测量，形状规则固体的体积V可以用刻度尺测量、计算，液体的体积可以用量筒测量。 （一）量筒 量筒是测量液体体积的工具。仔细阅读下面的量筒说明书，学习其使用方法。 量筒使用说明书 一、用途 量筒是按体积定量量取液体的量器。 二、结构与性能 量筒由圆筒形的透明钠钙玻璃侧壁、玻璃底座、容量刻度组成，圆筒容器上端有便于倾倒的具嘴。如图所示中量筒的标称容量为 250 mL，分度值为 5 mL。 三、使用方法 1. 量筒没有“0”刻度，一般起始刻度为总容积的十分之一。 2. 使用量筒时，应将其放在水平台面上。 3. 注入液体时，可用胶头滴管滴加到所需要的量。待附着在内壁上的液体流下来，再读数。 4. 读数时，视线应与凹液面的底部或凸液面的顶部在同一水平线。 如图所示的量筒的容量为100mL， 分度值为1mL。 量筒中液体的体积V=56mL。 讨论交流 测量小石块的体积 量筒不仅可以测液体的体积，还可以测量不规则固体的体积。 我们在量筒中倒入适量的水，并使水面对准某刻度值，记录此时量筒的示数。然后，用细线拴住小石块，将其轻轻放入量筒并浸没在水中。 然后，用细线拴住小石块，将其轻轻放入量筒并浸没在水中。此时水面升高，再记量筒的示数，两次量筒的示数之差就是小石块的体积。 看一看，图中的小石块的体积是多少？ 小石块的体积V=60mL-50mL=10mL。 （二）测量固体和液体的密度 实验探究 测量矿石和盐水的密度 实验器材：托盘天平、量筒、烧杯、滴管、细线、小石块、水、待测盐水。 实验探究 测量矿石和盐水的密度 实验步骤： 1. 测小石块的密度 （1）使用托盘天平测量出小石块的质量 m。 （2）在量筒中倒入适量的水，用滴管加水使水面对准某刻度值 V1。然后，用细线拴住小石块，将其轻轻放入量筒并浸没在水中，记录水面所对应的刻度值 V2。 （3）把以上步骤中测得的数据填入实验数据记录表 1 中，根据公式 ρ = / 计算出小石块的密度。 实验数据记录表 1 常见矿石的密度（常温常压下） 查阅“常见矿石的密度”表，可以推测出矿石的种类。 2. 测食盐水的密度 （1）用盐和水配制一杯盐水，用天平称出它们的质量。 （2）把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积。 （3）称出烧杯和杯中剩下的盐水的质量。 （4）把以上步骤中测得的数据填入实验数据记录表 2 中，根据公式 ρ = / 计算出盐水的密度。 实验数据记录表 2 思考：在这个实验中，如何测量蜡块的密度？ 蜡块在水中浮在水面，可以用针将蜡块按入水中，测出蜡块的体积。 三、课堂小结、巩固提升 1. 用 ... ...