6.3 测量密度 学案（2024教科版）（有答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 课题 第六章 质量与密度 6.3 测量密度 导学目标 1.物理观念 （1）理解测量液体和固体密度的原理和方法。 （2）掌握测量不规则物体的体积以及使用量杯（量筒 ）测量体积的方法。 2.科学思维 学会测量物质的密度方法。提高实验操作能力。 3.科学实验 通过实验活动，学会测量液体和固体的密度的方法和技巧。 4.科学态度与责任 （1）通过量筒或量杯的使用，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 （2）通过学生亲自实验操作，培养学生热爱科学的品质。 导学重点 测量固体、液体的密度的方法 。 导学难点 测量不同状态物质的密度的方法。 导学课时 1课时 导学方法 讲授法、讨论法 导学过程 课前导学 1. 根据公式ρ= / ，要测出物质的密度，需要测出物体的 和 。质量可由 测量，形状规则固体的体积可以用 测量、计算，液体的体积可以用 测量。 2．使用量筒时，应将其放在 台面上； 注入液体时，可用胶头滴管滴加到所 的量。待附着在内壁上的液体流 来，再读数；读数时，视线应与凹液面的底部或凸液面的顶部在同一 线。 3．量筒不仅可以测 的体积，还可以测量不规则 的体积。我们在量筒中倒入适量的 ，并使水面对准某刻度值，记录此时 的示数。然后，用 拴住小石块，将其轻轻放入量筒并 在水中。此时水面升高，再记 的示数，两次量筒的示数之 就是小石块的体积。如图所示石块的体积V= cm3。 4．测量小石块的密度。（1）用托盘天平测量出小石块的质量 m如图1所示，m= g； （2）在量筒中倒入适量的水，用滴管加水使水面对准某刻度值 V1。然后，用细线拴住小石块，将其轻轻放入量筒并浸没在水中，记录水面所对应的刻度值 V2。如图2所示，小石块的体积V= cm3 ；（3）根据公式 ρ = / 计算出小石块的密度为 g/cm3。 课堂导学 1. 根据公式ρ= / ，要测出物质的密度，需要测出物体的 和 。质量可由 测量，形状规则固体的体积可以用 测量、计算，液体的体积可以用 测量。 2．量筒不仅可以测 的体积，还可以测量不规则 的体积。我们在量筒中倒入适量的 ，并使水面对准某 值，记录此时 的示数。然后，用 拴住小石块，将其轻轻放入量筒并 在水中。此时水面升高，再记 的示数，两次量筒的示数之 就是小石块的体积。如图所示石块的体积V= cm3。 3．测量小石块的密度。（1）用托盘天平测量出小石块的质量 m如图1所示，m= g； （2）在量筒中倒入适量的水，用滴管加水使水面对准某刻度值 V1。然后，用细线拴住小石块，将其轻轻放入量筒并浸没在水中，记录水面所对应的刻度值 V2。如图2所示，小石块的体积V= cm3 ；（3）根据公式 ρ = / 计算出小石块的密度为 g/cm3。 4．测量盐水的密度。（1）用盐和水配制一杯盐水，用天平称出它们的质量，盐水和烧杯的质量如图所示，质量m1= g； （2）把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积V= cm3； （3）称出烧杯和杯中剩下的盐水的质量m2= g，则量筒中盐水的质量m= g，量筒中盐水的密度ρ= g/cm3。 教师引导，学生归纳小结 达标练习 1．下列说法不正确的是（ ） A．密度是物质的一种重要特性 B．利用密度可以鉴别物质 C．利用密度选择材料，满足不同需要 D．利用密度，不可能发现某种新的物质 2． 一瓶矿泉水被喝掉了一半，则剩下部分水的密度将（ ） A．变大 B．变小 C．不变 D．原来的一半 3． 用天平和量筒测量某金属块的质量和体积，实验过程如图所示，下列说法正确的是（ ） A.金属块的质量为27.2g B.金属块的体积是40mL C.金属块的体积是30mL D.金属块的密度是2.7g/cm3 4．2024年6月26日下午，嫦娥六号探测器的返回舱在北京开舱。众所周知，嫦娥五号一共带回了1731克月壤，其密度与干燥的细沙接近，则月壤的体积最接近 （ ） A．109 cm3 、 B．106 cm3 C．103 c ... ...