6.4 跨学科实践：密度应用交流会 教案（2024教科版）

中小学教育资源及组卷应用平台 课题 第六章 质量与密度 6.4 跨学科实践：密度应用交流会 教学目标 1.物理观念 （1）知道密度知识的应用。 （2）能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积。 2.科学思维 学会系统地整理知识，形成良好的认知结构。 3.科学实验 通过探究活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。 4.科学态度与责任 （1）在探究过程中培养学生勇于发表自己见解的意识。 （2）在探究活动中，受到科学态度、科学观念的熏陶，培养他们创新精神、实践能力，养成良好的个性，形成正确的世界观。 教学重点 利用密度知识分析和解决实际问题 教学难点 利用密度知识分析和解决实际问题 教学方法 实验法和讲授法 教学用具 刻度尺、 天平、量筒、烧杯、水、细线、浮石、花岗岩 教学课时 1课时 教学互动设计 一、创设情景、导入新课 同学们！今天各个小组将对密度应用的探究课题做陈述报告。希望每个小组将你们在课题研究中遇到的问题和解决方法讲清楚。在每个小组报告探究结果时，希望其他小组的同学能进行评价，并提出改进建议，也可以想一想，如果是你做这样的设计，你将会有什么不同的做法。 二、新课讲授、师生互动 （一）报告 1 测量浮石的体积 我们在海边找到一块不规则浮石。浮石由火山喷发后岩浆冷却而成，是具有密集气孔的玻璃质熔岩（如图所示）。 我们的课题是测量这块浮石的体积。先取一小块类似浮石作样本，在天平上测量出它的质量是 3 g，然后用量筒测量它的体积，因为浮石吸水，开始没有成功，后来我们想浮石既然吸水，就先让它吸得足足的，然后再放到量筒中，测出它的体积是 8.6 cm3。这样，我们测得浮石的密度是 0.35×103kg/m3。 先取一小块类似浮石作样本，在天平上测量出它的质量是 3 g。 然后用量筒测量它的体积，因为浮石吸水，开始没有成功，后来我们想浮石既然吸水，就先让它吸得足足的，然后再放到量筒中，测出它的体积是 8.6 cm3。 我们测得浮石的密度ρ= / =3 /(8.6 3 ) =0.35g/cm3=0.35×103kg/m3。 最后，用电子磅秤测得不规则浮石的质量是 16 kg，根据 V = /ρ=16 /(0.35×103 / 3 )=4.6×10-2m3， 计算出这个浮石的体积是 4.6×10-2m3。 （二）报告 2 估算人民英雄纪念碑的质量 最后我们的探究课题是“人民英雄纪念碑的碑心石有多重”。 我们查过资料，人民英雄纪念碑通高为 37.94 m，碑心石长为 14.7 m、宽为 2.9 m、厚为 1.0 m，石材是花岗岩，取自青岛浮山。我们找到一块花岗岩材料作样本，用天平和量筒测出样本的质量和体积，计算出它的密度是2.8×103kg/m3。然后根据 m = ρV，计算出了人民英雄纪念碑的碑心石的质量约1.19×105kg，也就是 119 t。 我们找到一块花岗岩材料作样本，用天平和量筒测出样本的质量和体积。 我们找到一块花岗岩材料作样本，用天平和量筒测出样本的质量和体积。 我们找到一块花岗岩材料作样本，用天平和量筒测出样本的质量和体积，m=28g，V=40mL-30mL=10mL， 计算出它的密度ρ= / =28 /(10 3 )=2.8g/cm3 =2.8×103kg/m3。 人民英雄纪念碑的碑心石的体积 V=14.7 m ×2.9 m× 1.0 m=42.63m3, 质量m=ρV=2.8×103kg/m3×42.63m3 ≈1.19×105kg= 119 t。 （三）报告 3 铅球是铅做的吗 我们小组想用密度的知识鉴别铅球是不是由铅做的。 我们知道，不同的物质有不同的密度。所以只要求出铅球的密度，就能得到结论。铅球的质量可以用台秤来测量，关键是如何测量铅球的体积。 我们按下面的步骤来测量 我们测得的铅球质量 m= 3.995 kg=3995g， 体积V= 0.510 dm3=510cm3， 计算出的密度 ρ= / =3995/(510 3 )=7.833g/cm3。 经过查表，我们澄清了一个事实，铅球的基本成分是铁！请同学们寻找答案并对我们的实验提出改进意见。 ... ...