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课件网) 第六章 质量与密度 八年级 物 理 上 第二节 密度 【2024新教材】 目录 01 学习目标 04 课堂总结 02 新知导入 05 板书设计 03 新知讲解 06 布置作业 01 学习目标 学习目标 1.物理观念 （1）理解密度的物理意义。 （2）知道密度的公式，能用公式进行计算，能用密度知识解决简单的实际问题； （3）知道密度单位的写法、读法及换算。 2.科学思维 经历密度概念的建立过程，学习建立科学概念的思维方法。 学习目标 3.科学实验 探究同种物质的质量与体积的关系。 4.科学态度与责任 （1）通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展； （2）通过刻度尺、天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 学习目标 学习重点 理解密度的物理意义，知道密度公式，能用公式进行计算。 学习难点 学生对“密度是物质本身所具有的特性”的认识，以及密度单位的写法、读法及换算。 02 新知导入 新知导入 问题 长度和横截面积都相同的铝柱（如图所示）和钢柱，哪个质量大？如果它们的体积很大，质量不便直接测量，我们如何间接地得到它们的质量呢？ 铝柱 新知导入 问题 长度和横截面积都相同的铝柱（如图所示）和钢柱，哪个质量大？如果它们的体积很大，质量不便直接测量，我们如何间接地得到它们的质量呢？ 铝柱 新知导入 问题 长度和横截面积都相同的铝柱（如图所示）和钢柱，哪个质量大？如果它们的体积很大，质量不便直接测量，我们如何间接地得到它们的质量呢？ 钢柱 新知导入 问题 长度和横截面积都相同的铝柱（如图所示）和钢柱，哪个质量大？如果它们的体积很大，质量不便直接测量，我们如何间接地得到它们的质量呢？ 钢柱 03 新知讲解 新知讲解 一、物质的质量与体积的关系 为了解决上面的问题，我们可以思考一下：如果一个铝块的体积是另一个铝块的2倍、3倍······那么它的质量也是另一个的2倍、3倍······吗？也就是说，同种物质的质量与它的体积成正比吗？ 新知讲解 实 验 探究物质的质量与体积的关系 实验思路 要探究物质的质量与体积的关系，我们可以先根据生活中的经验提出猜想，再选用相同物质组成的不同大小的物体做实验。例如，取大小不同、外形规则的若干铝块（不同的实验组可选择铁块或木块）做实验。用天平测出不同铝块的质量，想办法得出不同铝块的体积。根据实验数据，研究铝块的质量与体积的关系。 新知讲解 实 验 探究物质的质量与体积的关系 实验过程 测量被测物体的质量和体积，把实验数据填写到下面设计的表格中。 5g 新知讲解 实 验 探究物质的质量与体积的关系 木块的质量m= g。 6 新知讲解 实 验 探究物质的质量与体积的关系 铝块的质量m= g。 27 5g 20g 新知讲解 实 验 探究物质的质量与体积的关系 铁块的质量m= g。 79 50g 20g 5g 新知讲解 实 验 探究物质的质量与体积的关系 铜块的质量m= g。 89 50g 20g 10g 新知讲解 实 验 探究物质的质量与体积的关系 结论：体积相同铜块的质量最大，铝块的质量较小，木块的质量最小。 新知讲解 实 验 探究物质的质量与体积的关系 提出问题 铝块质量与它的体积有什么关系？ 新知讲解 实 验 探究物质的质量与体积的关系 猜想与假设 铝块质量可能与它的体积成正比。 新知讲解 实 验 探究物质的质量与体积的关系 进行实验 取大小不同的若干铝块，分别用天平测量它们的质量，用刻度尺测量边长后计算它们的体积，填入表中。 5g 新知讲解 实 验 探究物质的质量与体积的关系 进行实验 取大小不同的若干铝块，分别用天平测量它们的质量，用刻度尺测量边长后计算它们的体积，填入表中。 5g 新知讲解 实 验 探究物质的质量与体积的关系 进行实验 取大小不同的若干铝块，分别用天平测量它 ... ...
