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课件网) 回顾：中世纪西欧的特征 Ⅰ僧侣 Ⅱ骑士 Ⅲ农民 政治： 封君封臣制度→君主专制制度 经济： 庄园和农奴制度 思想： 天主教会统治 走出中世纪，需要披荆斩棘，挣脱一系列束缚......这样的束缚持续了将近一千年，被称为黑暗的中世纪。那么，这样的束缚是怎样被打破的呢？ 第8 课 欧洲的思想解放运动———文艺复兴 教学重点：文艺复兴运动的原因、主要内容和影响。 教学难点：理解人文主义。 【素养目标】 【唯物史观】探讨文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等知识点的背景问题时，学生应该学会利用“经济基础决定上层建筑”等唯物史观的内容从时代大背景的角度去分析问题。 【时空观念】在时空推进中，能够建构文艺复兴、宗教改革、近代科学与启蒙运动之间的相互关联，认识到启蒙运动是“应运而生”。 【史料实证】结合史料，归纳宗教改革中马丁路德的主要思想主张，提高史料实证的能力，把握宗教改革的重要影响，培养论从史出的学习方法。 【历史解释】本课内容名词解释较多，例如“文艺复兴”、“宗教改革”、“启蒙运动”等，学生应该学会从“人文主义”与“理性主义”等几个角度去切入这些个名词，对这些名词有自己的见解。 【家国情怀】认识人文主义精神是重要的人类文化遗产，并且对近代资产阶级革命的爆发与资本主义制度的建立都有重要影响。培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的情怀，在此基础上，提升自身文化自信。 (一)含义与实质： 1、含义：是14世纪中叶到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。复兴原意为“再生”，新的时代将越过中世纪，直接延续古代的文化传统，古典文化将迎来再生。 “复”，学习和复兴希腊罗马文化（口号） “兴”，资产阶级思想文化兴起（本质） 2、实质：借助古希腊罗马文化反对封建神学，宣传资产阶级思想。 （1）天主教会垄断文化，势力强大； （2）欧洲资本主义刚刚兴起，新兴资产阶级力量弱小； （3）古代希腊罗马文化有深厚的人文精神，有利于反对封建神学。 问题思考： 文艺复兴为什么借助古希腊罗马文化？ 材料一 但是那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。 ———叶廷芳《18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》 一、文艺复兴（14世纪—17世纪） 一、文艺复兴（14世纪—17世纪） 1、背景 材料一：意大利，……那里最早出现资本主义萌芽……这客观上需要促使一种不同于封建文化的新文化产生并且发展起来…… ———李纯武《简明世界通史》 ①资本主义萌芽的出现与发展（经济根源） 材料二：意大利是古罗马文化的中心和继承者，较多地保留了古罗马文化；它那优越的地理位置有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化…… ———孔祥民《世界中古史》 ②西欧文化自身的传承与发展，意大利拥有古希腊罗马文化积淀（文化基础） 材料三：他们依靠从商业、银行和工业活动中获得的财富，能够雇用大批诗人，学者和艺术家…通过这些人，资产阶级得以抒发他们自己的理想与价值观念。 ———布鲁克尔《文艺复兴时期的佛罗伦萨》 ③新兴贵族、资产阶级的扶持（政治基础） 一、文艺复兴（14世纪—17世纪） 根据材料文艺复兴从意大利地区兴起的原因有哪些？ 材料四：无论是谁,只要不是傻子就都不能否认 ……哪个地方的商业能如佛罗伦萨这般兴旺发达呢 又有哪个地方的才士俊杰比佛罗伦萨更多呢 ———《意大利文艺复兴史上的主要问题》 ④具有新思想的学者文人聚集（中坚力量） 材料五：治了人的思想，垄断了社会的文化和教育，推行愚民政策和禁欲主义，宣扬“不学无术是信仰虔诚之 ... ...
