Unit 3 My School同步教案 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 3 My School 单元导航 一、单元内容分析 本单元的主题是“我的学校”( My School)，旨在通过一系列的教学活动，帮助学生谈论学校的各个场所，使用 there be结构和位置介词描述位置，介绍和讨论自己的学校，描述自己喜欢的学校场所及原因。 SectionA： 你的学校是什么样的 通过对话练习讨论学校环境和布局。练习元音音素及了解重读音节。语法方面学习 there be 结构及位置介词的使用。 SectionB： 你在学校做什么有趣的事情 通过一系列读写活动，学习强调学生在学校参与的各种有趣的活动。 Project：让我带你参观！ 设计一个项目让学生绘制学校地图，并为来访的学生安排一次校园参观。 二、单元教学目标 1.能够谈论学校内的不同场所及其位置。 2.使用 there be 结构准确描述学校环境。 3.掌握位置介词来描述物体的具体位置。 4.介绍自己的学校，包括喜欢的场所和原因。 5.提高对元音发音的识别和重读音节的准确性。 三、单元重难点 重点： 1.学习和实践与学校场所相关的词汇。 2.使用 there be 结构描述存在和位置。 3.掌握位置介词,如 in, on, under等,描述具体位置。 难点：正确使用 there be结构描述复杂的场景布局。 核心素养 语言能力 Use the“there be” structure and prepositions of positions to describe the locations of various places in school. 文化意识 The importance of school as a place of learning and socialization in different cul- tures. 思维品质 Logical thinking by organizing information about school places and justifying pref- erences using clear reasons. 学习能力 Key words and phrases hall, dining, in front of, building, across, across from, centre, gym, field, sports field, office, large, special, smart, whiteboard, put up, important, notice, locker, drawer, at the back (of), cor- ner, bookcase, screen, at school, different from, modern, do exer- cises, amazing, raise, flag, most, change, seat, delicious, how about… yours, send, similar, similar to, sound, bye for now Key sentences Where is the library It's behind the classroom building. Is there a whiteboard in your classroom Yes, there is./ No, there isn't. Are there any lockers Yes, there are./ No, there aren't. There are some trees in front of the sports field. Key grammar 1. “There be” structure. 2. The prepositions of positions. 课时划分 Five periods Period 1 Section A (1a–1d)& Pronunciation (1–2) Period 2 Section A (2a–2f) Period 3 Section A Grammar Focus (3a–3d) Period 4 Section B (1a–2b) Period 5 Project (3a–3c) Period 1 Section A (1a-1d)& Pronunciation (1-2) 【教学内容】 学习 There be 句型和方位短语。 【核心素养】 1.学生能够正确理解和使用方位介词( in front of, behind, next to, between, across from)来描述学校内各个场所的位置关系。 2.学生能够通过听力练习，获取并理解对话中场所的位置信息。 3.学生能够运用所学方位介词和句型进行角色扮演，表达学校内不同场所的位置。 4.学生能够正确发音/ /，/ /，/u /，/ /并区分含有不同短元音的单词。 【重点难点】 重点：方位介词的正确使用及描述场所位置的句型。 难点：正确区分发音含有不同短元音的单词。 【教学过程】 Step 1 Lead-in 1. Greet students and ask them to talk about their favourite places in their school. 2. Introduce the topic of the unit and explain the importance of knowing the position ... ...