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课件网) 第19课 法国大革命和 拿破仑帝国 旧制度的危机；法国大革命；拿破仑帝国 世界历史 九年级 上册 第六单元 资本主义制度的初步确立 “太阳王”路易十四 （1638—1715在位） 一、旧制度的危机 路易十五 （1715—1774在位） 路易十六 （1774—1792在位） 朕即国家 我死后，哪管洪水滔天 1.封建制度日益腐朽没落 法国君主专制发展达到顶峰 加重税收 国家财政入不敷出。支持美国独立战争使法国债台高筑，财政危机更加严重。 “赤字夫人”玛丽 2.封建等级制度森严，社会矛盾激化 特权等级：占总人口的3%，拥有90%以上的土地。不用纳税。 拥有神权 拥有政权 有钱无权 无钱无权 第三等级： 纳税， 无政治权利。 被压迫的法国农民 僧侣和贵族 催缴王粮的通知 供奉教堂的税单 3.思想基础：启蒙运动做思想准备 时间：18世纪；发源地：英国；运动中心：法国 性质：反对旧制度(封建制度)的思想解放运动 代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭 启蒙思想：18世纪开始，法国的一些进步思想家猛烈抨击法国的封建制度，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，这场以法国为中心的资产阶级性质思想解放运动被称为“启蒙运动”。 “是伏尔泰和卢梭毁灭了法国！” 孟德斯鸠 如果同一个人或同一个机关行使这三种权力(行政权、立法权、司法权)……则一切便都完了 。 卢梭 人人享有自由平等的权力而不论其出身，人们应自由订立社会契约组成国家……这是至高无上的人民主权。 人们本质上是平等的，人人应享有自然权利。 人们在一位有道明君治理下才有一个祖国。 伏尔泰 反对君主专制，倡导开明君主制（如英国君主立宪制） 反对君主专制，提倡分权制衡（如美国总统共和制） 提倡天赋人权、人民主权 二、法国大革命 1.导火索：1789年5月召开三级会议，讨论征税问题 ①增加政治权利; ②一人一票的表决制度; ③自行成立“国民议会”， 制定宪法。 被迫让步： ①同意成立“制宪议会”，要求第一、第二等级都加入； ②暗中调集军队，企图武力控制。 第三等级：制定宪法 路易十六：解决财政危机 教士300名 贵族291名 第三等级610名 2.开始：1789年7月14日，巴黎民众攻占巴士底狱。 1789年7月14日， 路易十六日记：“今日没事”； 1789年7月15日， 路易十六：“这不是谋反吗？” 大臣：“不，陛下，这是一场革命”！ 巴士底狱不是一般的监狱，它是专门关押政治犯的,是统治阶级为了维护自己的统治，关押被统治阶级的地方。巴士底狱是法国封建势力的象征。人们向它开火，就意味着要向传统的封建势力开战。攻占巴士底狱，这是大革命的开端，从此掀开了大革命的序幕。 7月14日也成为法国的国庆日。 3.革命纲领：《人权宣言》（1789.8） 思考： 体现哪些基本原则？符合哪个阶级的利益？受什么思想的影响？ 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。 …… 财产是神圣的不可侵犯的权利。 …… 在法律面前所有公民都是平等的。 …… 整个主权的本原主要是寄托于国民。 …… 天赋人权 自由平等 保护私有财产 法律面前人人平等 主权在民 4.制定宪法：1791年宪法 第三条： 在法国，没有比法律的权力更高的权力；国王只能根据法律来治理国家…… 1791年宪法 路易十六宣誓接受新宪法 废除旧制度， 确立新制度。 君主立宪制 法国国王路易十六给普鲁士国王的信（1792年12月3日）： 目前虽然我已经接受宪法，叛党却公然宣称有计划摧毁残存的封建制度，在这样的时候我抱着信心要求您的关切......为了制约此间的叛党，或建立较为如愿的社会秩序，并防止我们所遭的祸害波及欧洲其他各国，最好的方法就是以武力为后盾召开一次欧洲国家会议。我希望陛下赞成我的看法， ... ...
