中小学教育资源及组卷应用平台 人教版九年级物理第十八章第四节《焦耳定律》分层作业 基础部分 如图，生活中许多用电器接通电源后，都伴有 现象产生。电流通过导体时电能转化成内能，这种现象叫做电流的 。 如图所示的实验装置中，两个透明的容器中密封了 相等的空气，容器中的两个电阻丝串联起来接入电源，此时，流过两个电阻丝的 相等；通电一段时间后，根据图中U型管液面的高度差的不同，可知当电流和通电时间相同时， 越大，电流通过导体产生的热量越多。其中U型管液面的高度差反映了电流通过导体产生的热量的多少，这种研究问题的方法是 。 如图所示的实验是探究 的大小与电流通过导体产生的热量的多少的关系；根据图中的实验现象，可得出结论，在 和 都相同时，电流越 ，电流通过导体时产生的热量就越多。 电流通过导体产生的热量跟电流的 成正比，跟导体的 成正比，跟 成正比。这就是焦耳定律的内容。其表达式为 。 如图所示，电炉在通电时，由于电炉丝与导线的连接方式是 ，所以通过二者的 是相等的。但是由于导线的电阻远远 电炉丝的电阻，根据 定律，通电时间与电流都相等时，电阻越大，产生的热量越 ，因此电炉丝热的发红，而导线却不发热。 生活中和许多产业中都要用到电热。家里的电热水器、电饭锅、电熨斗，养鸡场的电热孵化器，都是利用 的例子；电视机的后盖有很多孔，电脑上的微型风扇等都是为了及时 。过多的 如果不能及时散失,会产生许多安全隐患。 如图所示的自制便携式封口机，使用电压为3V的电源，接通电路发热电阻温度升高，利用电流的 实现高温封口。阻值为1Ω的发热电阻10s内产生 J的热量。封口时总是把塑料袋烫坏，应将发热电阻换成阻值更 (填“大”或“小”)的。 电阻丝电阻为120Ω，接在220V的电路中，要产生3.63×105J的热量，需通电 min。 巩固提升 有一只电烙铁，如图，如果在同一个家庭电路里，要使它在相同的时间内产生的热量少些，下面几种改装方法可行的是( ) A.把电阻丝剪去一小段 B.更换一根较粗的电阻丝 C.与电阻丝串联一个电阻 D.与电阻丝并联一个电阻 将标有“220V100W”字样的电视机、电风扇、电热水袋都接入家庭电路中，正常工作相同时间，则( ) A.电视机产生的热量最多 B.电风扇产生的热量最多 C.电热水袋产生的热量最多 D.三者产生的热量一样多 取口香糖锡纸，剪成如图1所示形状，其中AB和CD段等长。戴好防护手套，将锡纸条(带锡的一面)两端连接电池正、负极，如图2所示，发现锡纸条很快开始冒烟、着火。下列分析正确的是( ) A.通过AB和CD段的电流不相等 B.正常情况下，AB段会先着火 C.AB和CD段的电压相等 D.AB和CD段的电阻相等 两个定值电阻R1、R2并联在电路中，如图甲所示，它们的电流与其两端的电压关系如图乙所示，闭合开关S，则在相同的时间内，R1、R2产生的热量之比为（ ） A.2:1 B.1:2 C.4:1 D.1:4 （计算题）一只电烙铁的额定电压是220V，在额定电压下工作时的电阻是1210Ω。求： (1)电烙铁的额定功率； (2)电烙铁在额定电压下通电10分钟产生的热量。 （作图题）在探究电流通过导体产生的热量与电流的关系的实验中，实验器材如图所示。请： ①选择合适的电阻，并标在虚线方框内；(供选择电阻：R1=5Ω、R2=10Ω、R3=10Ω) ②用笔画线代普导线补充完整电路的连接。 （实验探究）实验桌上有两个完全相同的烧瓶，烧瓶内装有质量相等、初温相同的煤油、完全相同的温度计A和B，烧瓶内还分别装有阻值不同且不变的电阻丝R1和R2(R1>R2)。小力将它们与滑动变阻器、学生电源、开关、以及导线连接组成如图所示的电路，探究“电流通过导体产生的热量跟什么因素有关”。 (1)此实验通过 反映电流通过导体时产生热量的多少； (2)闭合开关S，通电一段时间后，观察到温度计A的示数比温度计B ... ...
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