『六上』第五单元主题阅读 知识点：体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 学习目标 联系课文，体会从不同方面或选取不同事例来表达中心意思的方法。 借助课文及批注，学习围绕中心意思选择合适的材料，了解将重要部分写详细、写具体的方法。 单元概览 本单元的主题是“围绕中心意思来写”。主要由《夏天里的成长》《盼》两篇课文组成。 1. 《夏天里的成长》： ◎这篇课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句展开。首先，作者通过描写棚架上的绿蔓、竹子、高粱等植物，以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物在夏天里飞快生长的状态，体现了生物在夏天里生长迅速的特点。例如，“你在豆蓬瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；您到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节”。 ◎接着，作者写到了山河、铁轨、柏油路等无生命的事物在夏天也在“生长”。比如铁轨会随着温度升高缝隙变小，柏油路在夏天会变得软绵绵的像是高起来。 ◎最后，作者点明主题，人也是一样，要赶时候、赶热天，尽量地用力地长，告诉人们要珍惜时间，积极向上地成长。 2. 《盼》： ◎这篇课文以儿童的视角，讲述了一个孩子盼着下雨穿新雨衣的故事。妈妈给“我”买了一件新雨衣后，“我”开始盼着变天，希望能穿上新雨衣。每天放学路上，“我”都在想太阳把天烤得这么干还能不能长云彩，为什么自己有了雨衣天气预报总是“晴”。 ◎一天，快到家时起风了，“我”兴奋地以为要下雨，央求妈妈让自己去买酱油，想趁机穿上雨衣，但没有得到允许。吃过晚饭后，雨停了，“我”又担心明天不下雨。 ◎第二天早晨，“我”终于等到了下雨，如愿以偿地穿上新雨衣去上学，走在街上，觉得雨点儿都特别爱往自己的雨衣上落。 3. 《小站》： ◎课文描写了一个铁路线上的北方山区小站。小站很小，只有慢车才停两三分钟，快车疾驰而过时旅客甚至来不及看清楚站名。站台上有红榜记录着安全无事故的天数和竞赛优胜者的照片，还有小黑板写着早晨广播的新闻和首都报纸摘要，出站口贴着讲卫生的宣传画。 ◎月台中间有一个精心设计的喷水池，假山上栽着小树，喷泉把小宝塔洗得一尘不染。月台两头种着杏树，花开得正艳，引来了蜜蜂，给宁静的小站增添了生机。尽管小站周围是光秃秃的石头山，景色并不秀丽，但小站的这些布置却给旅客们带来了温暖的春意。 我们在阅读本单元的课文时，要注意体会文章是如何“围绕中心意思写”的。 阅读要素 中心意思即中心思想，简单地说，是作者要告诉我们的道理和内涵。 明末清初人魏禧说:“文章之道，必先立本,本丰则末茂。”意思是写文章必须先确立中心，好像树木一样,它的根深，枝叶也就茂盛了。 在阅读文章的时候,我们可以抓住中心句，或者具体的事例，来体会文库见是怎样围 绕中心意思来写的,这样可以更好地理解课文,把握主题。 比如：课文《夏天里的成长》中的“夏天是万物迅速生长的季节。”既是第1自然段，也是全文的中心句。课文围绕这个中心意思，选择了各种各样的事物(如瓜族，竹子林、高要地、苔藓、草坪菜畦、小猫小狗小鸡小鸭、稻秧、甘蔗、水、瀑布.河、铁轨、柏油路等)和成长中的人作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。 体会文章围绕中心意思写小技巧 1.围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来体会。 2.在围绕一个意思表达时，重要的部分写得详细、具体，给读者留下更深刻的印象。 总之，与中心意思有关的详写，与中心意思无关的略写或者不写。 拓展提升 怎样给文章加标题 标题是文章的眼睛。一般情况下，标题点明了文章的中心意思，体现了作者的情感，有时还能体现作者的写作意图。比如《盼》的标题“盼”点明了文章的中心意思，表达了作者盼望的情感。现代文阅读中，经常会考查给文章 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
