【议题式教学】2.1创新改变生活-（教学设计） 2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

“创新改变生活”教学设计 总议题：新质生产力如何引领生活的深刻变革 教材分析 《创新改变生活》是九年级上册第一单元第二课的第一框内容。本课主要论述“如何正确认识创新”及“国家为什么重视创新”的内容，让学生对创新的含义及它对个人社会国家改革的作用有理性认识。引导学生感受生活中的创新，体味创新对国家的重要性，最后树立创新意识，为下课构建创新型国家，培养创新型人才做情感、知识铺垫。据此本课采用议题式教学模式，以新质生产力为核心概念贯穿，用央视点赞的雷鹏琳、中国伞城崧厦及自由贸易区为素材，探究一把雨伞的创新尝试：如何丰富精彩生活？———一座小镇的创新旅程：如何挺立时代潮头？———一个国家的创新发展：如何破解发展难题？，让学生在议学旅程中辨创新、说启示、明关系。 学情分析 九年级学生处于一个创新的时代，创新已经成为人们普遍关注的焦点，互联网的迅猛发展改变了人们的生活方式。他们在丰富的校园活动中积累了许多创新活动的经验，形成了对创新的感性认识。青少年的思维发展特点和已有的创新体验为其参与本课学习奠定了重要的基础。就知识储备而言，通过历史课的学习，学生对人类发展史和中华民族的历史有了一定的认识，在此基础上，应引导学生从历史发展的角度看待创新的重要性，感受创新对于国家的作用及将生活中的感性知识与学习中的理论总结相对应。 核心素养目标 政治认同：通过分析社会及国家生活中的创新案例，认识创新的重要性，坚定四个自信，体味中国特色社会主义制度的优越性。 健全人格：培育创新精神、实干精神、奉献精神，且辩证理性的看待现实生活中问题。 责任意识：通过了解创新对于国家的重要性及我们十四五规划要建成创新强国，激发学生的主人翁意识和社会责任感，努力学习争做时代新人。 教材重难点分析 教学重点：正确认识创新、创新的作用 教学难点：创新对于国家的重要性、创新和改革间关系 教学过程 导入：一把伞的创意脑洞 伞是中国人的发明，鲁班造伞的故事家喻户晓，相传鲁班在民间为百姓作业，经常遇到雨天，他的妻子云氏看到后非常心疼，于是用竹子劈成细条，在细条上蒙上兽皮，做成了一把撑开像亭子、收拢像棍子的东西，这就是伞的原型。自那时起，这把遮阳避雨的利器在历史的长河中历经演变，直至今日，我们眼前的雨伞已变得琳琅满目，选择繁多。有的专注于防晒，有的厚实耐用以抗风雨……各类功能应有尽有，种类繁多。 分享： ①除了遮阳避雨，你还想要伞实现什么功能？ ②你认为这些创意脑洞有何意义吗？ 预设答案：有意义，创新为新质生产力“蓄势赋能” 2023年12月11日至12日中央经济工作会议提出“以科技创新引领现代化产业体系建设”，突出创新是引领发展的第一动力，明确了以战略性新兴产业和未来产业为抓手，推动产业优化升级、引领产业发展的方向。加快培育新质生产力，形成新产业新动能。由此可见，小小的一把伞的无限创意也可释放新活力，带动新效益。今天我们就从伞的故事中看创新如何改变生活。 子议题一：一把雨伞的创新尝试：如何丰富精彩生活？ 议学情境一：一把伞如何拯救一个工厂？ 播放视频：这些“脑洞大开”伞的制作人是雷鹏琳。起初，雷鹏琳的工厂一天能出几千单，然而随着越来越多的同行涌入，同质化竞争加剧，厂里销量骤降，就在一筹莫展之际，他开始关注互联网，想要通过直播销售但反响一般。有天，他在评论区看到一条留言：“叔，我想要一把会下雨的伞。”这是雷鹏琳视频里点赞最高的一条留言。明眼人都能看出来，这位网友是在开玩笑。但雷老板还真就听到心坎里去了。 而后“镭射反光伞”“风扇伞”“钓鱼伞”“手电筒伞”……伞在功能、使用场景上的创意设计层出不穷。高人气带来高销量，雷鹏琳团队不仅一年涨粉百万， ... ...