【议题式教学】2.2创新永无止境-（教学设计） 2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

“创新永无止境”教学设计 总议题：从国家科学技术奖探谁是“创新主力军”？ 教材分析 《创新永无止境》是部编版道德与法治九年级上册第二课的第二框题内容，本课内容主要讲：我国科技创新的现状及教育的重要性让学生明晰为何构建创新强国？同时从国家、社会、企业、个人角度思考如何构建创新型国家。据此本课采用议题式教学方式，设置总议题【从国家科学技术奖探谁是“创新主力军”？】在议学情境一中介绍薛其坤院士追求极致，勇攀世界研究高峰的故事，联系材料分析图表探究我国科技创新现状及教育的重要性。在议学情景二中介绍李德仁院士的故事，并展示国家、企业、团队等角度的贡献，分角度小组议学如何构建创新型国家。 学情分析 九年级学生具有一定的创新能力，但创新意识有待培养；对于科学技术对人们日常生活的影响有一定的认识，但对于科学技术对我国的综合国力和社会发展的影响认识不足；了解部分我国科技发展、教育发展的成就，但对于我国在科技、教育等方面与西方发达国家相比的差距及在国际竞争中面临的严峻挑战认识不足。思维单纯，很难把学习责任与国家发展相联系，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题亟待解决。 核心素养目标 政治认同：了解科学技术对我国的综合国力和社会发展的影响及我国构建创新国家的必要性，增强政治认同，积极投入到建设中华民族伟大复兴的中国梦实现中。 责任意识：认识我国的科技现状、科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略，增强创新意识，培养创新精神，担当创新责任。 健全人格：引导学生培养创新意识，树立梦想和祖国的梦想结合起来，在为实现中国梦中实现自己的人生价值。 道德修养：通过探究科学家国家科学技术奖获奖之路，让学生感受创新之路的坚持，从而学习榜样塑造良好的道德修养。 教材重难点分析 教学重点：我国科技创新现状、教育的重要性、如何构建创新强国 教学难点：如何构建创新强国 教学过程 导入：习近平为国家最高科学技术奖获得者等颁奖并发表重要讲话 播放视频：2024年6月24日，习近平向获得2023年度国家最高科学技术奖的李德仁院士、薛其坤院士颁发奖章、证书。 分享： ①你知道李德仁院士、薛其坤院士的故事吗？ ②请你分析开展“最高科学技术奖”表彰活动有何重要意义 预设答案： 问题二的答案学生随便说不一定要说的一样： ①有利于向榜样学习汲取榜样的力量，我们的社会国家才会变得更加美好； ②有利于为推动中国式现代化发展提供强大的智力支持； ③有利于更好地落实科教兴国、人才强国战略； ④有利于加快建设科技强国、人才强国。 教师以习近平讲话引导：科技兴则民族兴，科技强则国家强。我们党历来高度重视科技事业发展。党的十八大以来，党中央深入推动实施创新驱动发展战略，提出加快建设创新型国家的战略任务，确立2035年建成科技强国的奋斗目标...现在距离实现建成科技强国目标只有11年时间了。我们要以“十年磨一剑”的坚定决心和顽强意志，只争朝夕、埋头苦干，一步一个脚印把这一战略目标变为现实。 过渡语：今天我们就一起来学习李德仁院士、薛其坤院士的故事，探究到底“谁是创新的主力军？”学习《创新永无止境》。 子议题一：科技创新何为大变局中的关键变量？ 议学情境一：追求极致·勇攀世界研究高峰 播放视频并介绍：量子反常霍尔效应是凝聚态物理中的一个重要量子效应，长期以来，使其“现身”并实现实验观测难度极大。2012年底，在克服重重难关后，薛其坤带领团队首次成功观测到量子反常霍尔效应，这是世界物理学界，近些年来最重要的实验进展之一，引领了国际学术方向。“我们中国的研究团队，基本上处于世界前沿”薛其坤自豪地说。首次观测到量子反常霍尔效应、首次发现异质结界面高温超导电性……薛其 ... ...