6.3 测量液体和固体的密度 教案（2024人教版）

中小学教育资源及组卷应用平台 课题 第六章 质量与密度 6.3 测量液体和固体的密度 教学目标 1.物理观念 （1）深入理解密度，特别是对公式的理解与计算。 （2）掌握测量不规则物体的体积以及使用量杯（量筒 ）测量体积的方法。 2.科学思维 通过量筒或量杯的使用，间接测固体的体积，学会等量替换的科学思维。 3.科学实验 学会测量物质的密度方法。提高实验操作能力，提高科学探究的能力。 4.科学态度与责任 （1）通过实验探究活动，使学生对物质属性和密度的概念有深刻的认识养成乐于探究的意识。 （2）通过学生亲自实验操作，培养学生热爱科学的品质。 教学重点 掌握测量液体和固体的密度的方法 。 教学难点 测量不同状态物质的密度的方法 教学方法 实验法和讲授法 教学用具 刻度尺、 天平、量筒、烧杯、食盐、水、小石块、细线 教学课时 1课时 教学互动设计 一、创设情景、导入新课 问题 良种是增产的重要因素之一。农民选种有多种方式。例如，为了选出饱满的种粒，可以配制适当密度的盐水进行选种。将种粒浸没在盐水中并适当搅拌，静置一段时间后，清除水面漂浮的空粒、瘪粒，就可以选出较好的种子（如图所示）。 二、新课讲授、师生互动 （一）测量盐水的密度 实验思路 首先测出盐水的质量和体积，然后通过公式 ρ= / 就能计算出盐水的密度。 对于液体，我们可以用量筒直接测量它的体积。这需要我们先了解一下量筒的使用方法。 1. 观察你所用的量筒是以什么单位标度的，量筒的最大测量值是多少，量筒的分度值是多少。 2. 如图所示，读数时，视线要与液面相平。 量筒的使用 1. 观察你所用的量筒是以什么单位标度的，量筒的最大测量值是多少，量筒的分度值是多少。 量筒的单位是mL，1mL=1cm3。 量筒的最大测量值是50mL，量筒的分度值是1mL。 2. 如图所示，读数时，视线要与液面相平。 视线与液面凹底面相平。 如图所示，液体的体积V=36mL。 利用量筒可以直接测量液体的体积。 利用量筒间接测量不溶于水的固体的体积。 利用量筒间接测量不溶于水的固体的体积。 V=V2-V1 =20mL-10mL =10mL 一杯水因溶入不同质量的盐而密度不同。自己用盐和水配制一杯盐水，利用天平测量盐水的质量，利用量筒测量盐水的体积。将测量数据及计算结果记录在下表中。 利用天平测量盐水的质量，利用量筒测量盐水的体积。 把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积。 再利用天平称出烧杯和杯中剩下的盐水的质量。 将测量数据及计算结果记录在下表中。 以上是对液体密度的测量。想一想：对于形状不规则的固体，又该如何测量它的密度呢 （二）实 验 测量小石块的密度 实验过程 1. 用天平测量小石块的质量，并将数据记录在自己设计的表格中。 2. 用量筒测量小石块的体积，并记录数据。在量筒中倒入适量的水，用滴管加水使水面对准某刻度值 V1。然后，用细线拴住小石块，将其轻轻放入量筒并浸没在水中，记录水面所对应的刻度值 V2。 记录数据 三、课堂小结、巩固提升 1. 用天平测量物体的质量，用量筒测量物体的体积，通过 = / 就能算出物质的密度。 2.用量筒直接测量液体的体积或间接测量不溶于水的固体的体积 。体积的单位1毫升=1厘米3，符号1mL=1cm3。 3.测固体的密度：（1）用天平测固体质量；（2）用量筒间接测量固体的体积。 4.测液体的密度：（1）用天平间接测液体质量；（2）用量筒测量液体的体积。 5.多次测量取平均值可减小误差 四、板书设计、理清要点 1. 用天平测量物体的质量，用量筒测量物体的体积，通过 = / 就能算出物质的密度。 2.用量筒直接测量液体的体积或间接测量不溶于水的固体的体积 。体积的单位1毫升=1厘米3，符号1mL=1cm3。 3.测固体的密度：（1）用天平测固体质量；（2）用量筒间接测量固体的体积。 4.测液体的密 ... ...