6.青春风采 课件+教案 (2)

1教学目标 1、了解服装搭配的基础技巧，尝试服装搭配。 2、提高对着装美的鉴赏能力和审美情趣。 3、激发的创新意识。 2学情分析 时代的发展和变化，使服饰越来越受到人们的重视。服饰是无声的语言，被称为“人的第二张面孔”，因此人们对着装美的追求愈来愈迫切，学生对服饰也越来越关注。本课以浙江人民美术-出卷网-八年级16册第2课《青春风采》为蓝本，通过设计学生活动，引导学生初步掌握服装搭配的基础技巧，帮助学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象趋于美好。结合学生实际，本课压缩了原教材的部分知识点，侧重于服装的色彩和款式的搭配，其余搭配条件一带而过。本课教学设计多以学生自主活动展开，把看、想、说、练四方面巧妙结合，便于学生基础知识的掌握以及综合素质的提高，充分体现出素质教育与单纯学科教育的显著区别。 3重点难点 初步掌握服装搭配的技巧(侧重色彩和款式)，进行着装的审美体验，培养正确的审美观。 教学难点： 提高对着装美的鉴赏能力、创新能力。 教学活动 活动1【导入】青春风采 教学准备： 1、教师准备：课前挑选6名同学，帮助他们搭配出和谐的着装，施教中借此吸引学生注意力，由学生自主发现穿着的重要性，巧妙引入课题；制作教学相关的课件(音乐、图片、知识点)；自身和谐的着装。 2、学生准备：课前复习色彩基本知识；铅笔、颜料等绘画工具。 教学过程： (一)服装展示引课师：大家好，今天老师给同学们请来了几位明星，看他们是谁(6名学生伴随音乐穿着和谐的服装走进教室)。师：大家注意看：他们今天的模样给你们有什么样的感受?生：特别精神……师：同学们说得不错，老师也有同样的感觉。经过精心的装扮，这几位同学面貌焕然一新，这就是和谐的服装搭配带给我们的视觉享受，难怪有人说服饰是“人的第二张面孔”。老师希望在座的每一位同学都会用和谐的着装来美化自己，穿出我们的风采。(出示课题) （二）新课教学 1、提问：同学们知道服装的种类吗？生回答后，教师总结并归纳，课件展示。服饰的种类：分便装和正式装。便装又分运动装、学生装、旅游装、休闲装、牛仔装，正式装又分制服和礼服。 2、欣赏各种服装并谈感受 3、介绍色彩的象征意义色彩对着装起着重要的作用，根据人的眼睛、头发、肤色等天生色彩进行分析、配穿，了解哪种颜色能够更好地衬托出你的气氛，找出适合你的色彩，使你更加美丽。红色：最刺激、最鲜艳，代表热情、奔放、喜庆使人精神振奋。在结婚和庆典上常常使用。黄色：充满了幻想，颜色明朗，很难当基本色使用，但可以和许多色搭配，比较适合运动衫和休闲服。橙色：表现华贵、活泼、任性给人愉悦感，在众多色彩中十分醒目，一般用于点缀。如帽子、围巾提包等。粉红色：是少女色，被许多女性喜欢，代表着少女的纯情淡雅，稚嫩青春。赭石色：给人一种踏实、沉着的感觉比较容易与其它颜色搭配。绿色：给人文静、友好、安宁舒适的感觉，同时也给人以冷漠、孤独感。蓝色：它兼有活泼和沉稳双重性，给人以沉静、深远、活泼的感觉。是学校和机关的常用色。紫色：是高贵的颜色。呈现出威严有神秘冷艳、幽雅梦幻的感觉，不过稍有使用不当，就会显得病态。白色：给人一种纯洁、平凡、古板寂寞的感觉。如与其它颜色相配适当，也会产生调和雅观的效果。黑色：给人以庄重、沉稳、严肃之感。正规服装中最常用的颜色。 4、介绍一套服装的色彩搭配同类色———色彩搭配可以选用同一色系，但明度、纯度上稍微有一些变化的色彩，这样搭配使整套服装显得统一。邻近色———选用色环中邻近的色搭配，色彩和谐中给人一种活跃的感觉。对比色———色彩效果对比强烈醒目，搭配时注意色彩面积的比例，色彩的纯度或色彩中出现的黑色，这样搭 ... ...