1《大青树下的小学》 课件+教案

一起课件 专注教学课件制作 1.大青树下的小学 【教学目标】 1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能关注课文中有新鲜感的词句，与同学交流。（重点、难点） 3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。（重点） 【课前准备】 自读课文，预习课后生字 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等8个词语。 2.正确、流利地朗读课文。画出有新鲜感的词句，与同学交流。 3.学习第一自然段，能边读边想象画面，说出这所学校有哪些特别的地方。 【教学过程】 单元整体介绍 翻看第一单元单元导语部分，介绍三年级课本和一二年级课本的不同之处。 2. 介绍本单元的单元主题和单元情境，一起进入到本单元的学习中。 二、情境导入 1.导语：有一家神奇的旅行社“哆啦A梦旅行社”向我们发起了邀请函，这个旅行社有一架神奇的时光机，我们一起来看看吧！师读课件中邀请函的内容。 2.师继续导入大单元情境：时光机带我们来到了祖国的西南边疆，那里有这样一所小学，小学里的学生来自不同民族，在一起共同学习，欢迎大家来到我们的时光旅行的第一站“大青树下的小学”，让我们在校园中漫步，感受这所学校的“新鲜”之处吧！ 3.教师板书课题（大青树下的小学），学生齐读课题。 三、活动一：新鲜词语读一读———初读课文，学习字词，初步把握内容 1.初读课文，提出朗读要求：读准字音，读通句子。 2.学习生字词，引导学生互相交流。 （1）指名学生朗读词语，评价读得是否正确。 （2）引导学生采用多种方式识记、理解生字。 引导学生观察“坪坝”这两个词语的偏旁，并通过查字典的方法理解词语；引导学生结合课文插图了解“凤尾竹”。 四、活动二：新鲜字词写一写———指导书写 1.引导学生仔细观察字的结构和需要注意的笔画。 2.重点指导“绒”，教师范写，延伸字源。 “绒”左窄右宽，右半部分，竖撇要穿插到左半部分提的下面，“戈”横短斜钩长。 3.学生书写，展示评价。 五、活动三：游览校园话新鲜 1.初步把握课文内容。 （1）学生自读课文，要求边朗读边想一想：作者是从哪些方面介绍这所学校的？ （2）学生举手交流。 （3）教师引导整理归纳信息：上学路上；上课；下课。 2.学习第一自然段，感受学校的特别之处 （1）学习第一自然段，先自由朗读，画出有新鲜感的词句，感受学校的特别之处。 （2）组织学生圈画并交流描写画面的语句，相机指导。 通过图片了解“绒球花”“太阳花”，并适时结合课后“资料袋”引导学生了解“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”这几个民族。 （3）师生合作朗读第一自然段，边读边想象画面。 （4）引导学生根据第一自然段的内容，用自己的话说说这所学校的特别之处。（板书：环境美、不同民族、绚丽多彩、富有生机） 第二课时 【课时目标】 1.会写“安静、树枝”等8个词语。 2.学习第二至四自然段，能边读边想象画面，关注有新鲜感的词句，与同学交流。 3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。 【教学过程】 一、谈话导入 上节课我们学习了第一自然段，感受到大青树下的小学在上学路上的特别之处。这节课，让我们再一起走进这所小学，看看作者在描写上课和下课时又写到了哪些特别之处吧。 二、第二、三自然段，体会学校的特别之处 1.读课文第二、三自然段，边读边想象画面，和小组成员交流有新鲜感的词句，并试着说一说：这所小学在上课和下课时有哪些特别的地方？ 2.组织学生交流想象上课时的画面。 预设：上课的画面———铜钟敲 ... ...