统编版三上5单元解读《记录缤纷世界 争当最美小记者》 课件+教案

(课件网) 统编版小学语文三年级上册第五单元单元设计 记 记 录 录 缤 缤 纷 纷 世 世 界 界 争 争 当 当 最 最 美 美 小 小 记 记 者 者 小 记 者 入 职 仪 式 启程篇 启程篇 大家好，我是记者团团长，欢迎大家加入“红领巾小记者团”，成为一名小记者！ 什么是记者呢？ 请我们的前方小记者来回答一下吧！ 记者是一种职业，也是新闻机构中从事信息采集和新闻报道工作的专业人员。 校园小记者是利用课余时间参与校园新闻活动，通过采访师生、记录校园事件、撰写新闻稿件等方式，为校园媒体（如校报、校广播站、校电视台或校园网站）提供内容。 小记者的工作内容都有哪些呢？ 请看！ 采访：了解并收集新闻事件的相关信息，包括人物、时间、地点、经过等。 写作：将采访所得的信息整理成稿件，要求语言准确、条理清晰、内容真实。 报道：通过校报、校广播站、校电视台等渠道发布新闻稿件，让更多人了解校园内外发生的事情。 如何成为一个合格的小记者？ 要有敏锐的观察力：能够及时发现并捕捉新闻线索； 良好的沟通能力：能够与被采访者建立良好的关系，获取有价值的信息； 扎实的文字功底：能够准确、生动地表达新闻事件； 坚韧不拔的精神：面对困难和挑战时能够坚持不懈。 要注意这些哦！ 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。红领巾小记者团近期准备制作一期以“发现”为主题的刊物，请你化身为小小记者踏上一段探索与记录周围世界的奇妙旅程，观察生活，捕捉生活中的点滴细节，用细腻的心灵感受世界的多彩与美好，最终将所见所感以生动的文字形式记录下来，分享给更多的人。 单元大情境 单元大情境 语文要素 《搭船的鸟》 《金色的草地》 习作例文 习作：我们眼中的缤纷世界 体会作者是怎样留心观察周围事物的。 仔细观察，把观察所得写下来。 学习目录 记录缤纷世界 争当最美小记者一起课件 专注教学课件制作 记录缤纷世界，争当最美小记者 ———三上第五单元大单元设计 人文主题：善于发现生活中的美 二、语文要素： （一）体会作者是怎样留心观察周围事物的。 （二）仔细观察，把观察所得写下来。 三、教材解读 本单元是三年级上册第五单元,这是一个习作专题单元。单元导语有两个部分的内容：上部分“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”是引用了法国雕塑家罗丹的话语，点明单元主题“善于发现生活中的美”。下部分文字则提示了单元的语文的要素———�体会作者是怎样留心观察周围事物的；仔细观察，把观察所得写下来。”两篇精读课文，旨在引导学生从阅读中学习观察的方法，体会表达的特点；“交流平台”重在归纳梳理，提炼方法。“初试身手”是让学生初步尝试运用；“习作例文”则进一步感知方法，在习作中形成单元学习成果。 《搭船的鸟》是著名作家、诗人郭风的散文，从儿童视角进行观察，非常具有一种童趣。既观察了旅途中听到的雨声、用力摇船的船夫，也观察了翠鸟的外形和捕鱼时的动作。《金色的草地》是一篇叙事性记叙文，语言平实更不乏生动细节描写，主要呈现了“我”长时间观察到的草地变化情况和变化的原因。 习作单元的“交流平台”和其他单元不同，重在对单元的习作方法、要求进行梳理和归纳。先回顾两篇精读课文中的观察对象，让学生明白留心观察的重要性；然后回顾这些观察对象的“特别”之处，并归纳：这样“特别”的发现正是源于作者观察的细致。看似简单，但目的明确，既明确观察的好处，也启发学生要留心观察，积累习作素材。“初试身手”提供了两个样例，引导学生观察时不仅要用眼睛看，还是用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、用嘴尝，并尝试把观察到的写下来，与同学交流。 两篇习作例文都是作者经过仔细观察后所写，字里行间充满作者浓 ... ...