中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 【目标确定的依据】 1﹒课程标准相关要求 《课程标准》对本节教学内容规定为：第一，通过思想政治课程学习，具有科学精神素养的学生，能坚持马克思主义的科学世界观和方法论，能够用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物，分析问题，解决矛盾。通过对“中国共产党领导的多党合作和协商制度有什么优越性”“人民政协”的深入探究，引导学生能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，科学认识中国共产党与民主党派的关系，人民政协以及我国的政党制度与中华民族伟大复兴的关系，提高学生辩证思维能力，进而促使学生在解决现实问题中形成正确的价值判断和价值取向。第二，通过学习，具有政治认同素养的学生，应该能够认同中国特色社会主义道路是历史必然，坚信中国特色社会主义是国家富强、民族复兴、人民幸福的根本保障，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信与文化自信。第三，通过学习，具有公共参与素养的学生，应该能够有序参与公共事务，勇于担当社会责任，积极行使人民当家作主的权利，具备善于对话协商、沟通合作、表达诉求和解决问题的能力。 本节课通过引导学生对中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性、人民政协的作用和协商民主的显著优势形成正确的认识，提高学生公民参与意识，培育学生公共参与素养，促使学生积极行使人民当家作主的政治权利，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 2、教材分析 本框内容选自人民教育-出卷网-高中政治《政治与法制》必修3第二单元第三课第一框题。本框题共有两目构成，分别是“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”和“中国人民政治协商会议”，主要讲述中国共产党领导的多党合作和政治协商的独特优势和鲜明特色，中国人民政治协商会议的性质、地位、职能以及人民政协与协商民主的关系。 政党制度是现代政治文明的核心制度，是一个国家政治制度的支柱之一。一个国家实行什么样的政党制度，则是由该国国情所决定。正所谓“履不必同，期于适足；治不必同，期于利民”。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度作为我国一项基本政治制度，是中国共产党、中国人民和各民主党派、无党派人士的伟大政治创造，是从中国土壤中生长出来的新型政党制度。这一制度既强调中国共产党的领导，也强调发扬社会主义民主，不仅符合当代中国实际，而且符合中华民族一贯倡导的天下为公、兼容并蓄、求同存异等优秀传统文化，是对人类政治文明的重大贡献。 3、学情分析 由于本框内容理论性较强，学生在初中阶段有所了解，但是停留在读背环节，学生若要对政党制度的内容、地位、民主党派的地位及与中国共产党的关系、中国特色政党制度的特色与优越性、政协是中国共产党和多党合作协商的重要机构有明晰感知和了解的话还有一定困难，需要增加视频材料或者创设相关情景帮助学生去了解、去认识、去感受中国政党制度现代民主政治的重要实现形式，是国家政治制度的重要组成部分。正所谓经国序民，正其制度。另外学生对政协的三个职能理解存在困难，要对学生进行点拨，并通过情景判断形式进行正确区分掌握。 另外，我们要引导学生保持清醒头脑，不照抄照搬西方政治制度和政党制度模式，认同我国政党制度和政党制度的优越性，坚定制度自信，另外要引导学生把植根中国大地的协商民主发扬光大。 【学习目标】 1.通过自学自探能说出我国的8大民主党派。 2.通过自主阅读课本54-58页内容，结合议学情景并进行小组合作共探，能阐述出中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的地位、基本内容、优越性。 3.通过议学情景“政协委员协以成事，履协商民主之职“能明确表达出人民政协的性质、组成、主题，并通过疑惑点拨能正确区分政协的职能。 【设 ... ...
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