统编版初中道德与法治八上2.1《网络改变世界》教学设计

八上2.1《网络改变世界》教学设计 课题 网络改变世界 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级 教材分析 本框题《网络改变世界》主要阐述网络的作用，包括“网络丰富日常生活”“网络推动社会进步”和“网络是把双刃剑”三目。从网络改变日常生活和推动社会进步两个方面,简明扼要地介绍了互联网对日常生活方面及社会发展的积极作用,引导学生客观看待互联网,崇尚科学技术。同时,引导学生认识互联网是把双刃剑,给青少年带来消极影响。 学习 目标 核心素养目标： 政治认同：正确认识网络对国家发展、社会进步起着积极作用。 道德修养：正确认识网络的利弊，形成正确的网络观。 法治观念：学会识别网络陷阱，避免网络危害，依法参与网络生活。 责任意识：不沉迷网络，尊重他人；学会保护自己。 重点 网络丰富日常生活；网络推动社会进步。 难点 认识网络的消极影响，远离网络弊端。 教学过程 1 新课导入 立足于学生生活经验，让学生回想生活中经常借助互联网做哪些事情，为导人正题作铺垫。学生通常会利用网络查阅信息、收发邮件、线上学习等。在此基础上提出第二个问题:如果没有互联网，人们的生活会变成什么样 这一问题引导学生逆向思维，感受互联网带给我们的便利，从而进入本框主题。暑假小胖自由地遨游在网络世界里，感受到了“互联网+”时代的丰富多彩，也有一些困惑。 2 新课讲授 环节一：自主学习 任务一：快速浏览教材P10-16，提炼要点，提出问题，时间2分钟。 任务二：根据任务一自主学习并在课本圈画以下问题。 1.网络如何推动日常生活？ 2.网络如何推动社会进步？ 3.网络的消极影响（弊端）？ 环节二：探索新知 任务一：走进小胖精彩的网络生活———网络的积极影响 1. 网络丰富日常生活（个人角度） （1）展示图片，引导学生思考并感受“互联网+”时代带来的改变。 （2）文本材料分析：与辉同行火热的原因。 总结：网购用户规模大、购物高质量需求、网络信息传播速度快、直播技术打破限制。 （3）小组讨论：你买过哪些印象深刻的商品？为什么不选择去线下实体店购买呢？ 总结：意在引导学生将网购和实体购物加以对比，分析网络购物在质量、丰富程度和便捷性上对生活的促进。） 总结：网络如何丰富日常生活？ 2. 网络推动社会进步（社会角度） （1）网购+经济：与辉同行卖香油一扫而空。 思考：这一现象是如何进行传导的，网络便利了哪些经济因素？ （2）网购+科技：物联网提出的智慧物流方案。 总结：只有互联网为物联网中的各种要素链接提供了平台，提高了物流的精确度和效率。 （3）网购+文化：观看视频———与辉同行晋南行。 总结：与辉同行的独特之处在于以其深厚的文化底蕴和对传统文化的传播，让人们重新认识到文化的力量和魅力。他们用直播的方式带领观众走进了一些被遗忘的角落，挖掘出那些被埋没的文化瑰宝,让我们看到了那些被忽略的文化细节 （4）网购+政治：最高人民法院就直播带货和网购立法征求意见 思考：我们可以怎样反馈意见？ 总结：网络如何推动社会进步？ 任务二：分析小胖网络生活的困惑———网络的消极影响 （1）评析网络中关于与辉同行节目和董宇辉本身的不良信息。 （2）探索未成年人上网还可能遭遇哪些风险？ 展示图片素材，未成年人在网络生活中可能遭遇的风险：虚假、不良信息；沉迷于网络；个人隐私被侵犯。 总结：网络的消极影响？ 3 课堂小结 同学们，网络是一个神奇的世界。从网络消费到共享单车，从在线教育、远程医疗到物联网、大数据等，“互联网＋”新型经济已成为中国转型升级的强劲动力。通过本节课的学习，我们了解了网络改变了我们生活的速度、节奏、方式，丰富了人们的认识，让想象变为现实。网络促进了经济发展、民主政治的进步，为文化传播和科技创新搭建新平台。但网 ... ...