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课件网) 探索“宇宙生命馆”， 跟随一串串的问号， 揭开宇宙生命的谜底。 情景任务 宇 宙 生 命 之 谜 六年级语文上册 谜 喻指难以理解或尚未弄清的问题 你对宇宙生命 有哪些疑问呢？ mí 蟠桃 分析 辐射 轨道 土壤 陨石 猜测 起源 氧气 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 沙漠 磁场 抵御 因素 考察 培养 pán xī fú guǐ rǎng yǎng bān mò cí yǔn yù 大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。 cāng sù 沧海一粟 yù 右半部分的“卸”，其左半部分最后一笔是提，注意提的左边要出头。 重难点字书写指导 “斑”是左中右结构的字，注意中间的“文”最后一笔要变成点。 bān 重难点字书写指导 多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问： 宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在 活动一：找寻神秘星球的生命印记 除了地球外，其他星球上是否也有生命存在 课文会怎样解答这个疑问呢 接下去我们应该怎么读 先来看看旁批提供了什么好建议。 浏览了这一段后，发现它对了解地球之外是否有生命没有帮助。 每个自然段往往有提示主要意思的语句，阅读时我要注意找出来。 这一段对解决问题很重要，画出关键词帮我理清了生命存在的条件。 浏览内容法 寻找中心句 圈画关键词 这段的段首提到了地球外的其他行星。通过提取关键信息，我知道这些星球上是不存在生命的。 前面排除了那些不具备生命存在条件的行星，这一段提示火星上有可能存在生命,关于火星的内容很重要。 近年来科学家在对火星的研究中可能有了新的发现。 筛选主要内容 查找资料，筛选信息 提取关键信息 对比 查找资料 浏览内容法 勾画中心句 段意概括法 提取关键信息 对比筛选法 查找资料法 “有目的的阅读”方法 默读课文第2—9自然段，画出每段的中心句。 没有中心句的段落，尝试用自己的话概括这段话的意思，或者勾画出关键词，提取关键信息。 段 落 关 键 信 息 2 3 4 5 6 7 8 9 地球绝不是有生命存在的唯一天体 水星等六大天体不可能有生命存在 天体上有生命生存必备的四个条件 火星与地球有不少相似之处 探测器对火星的观测推翻了人们的猜测 火星上生命难以存在 在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在 陨石上的有机分子说明太空可能存在生命 通过找关键词句我们知道第三自然段介绍了天体上有生命存在的四个必备条件。这一段对解决疑问很重要，我们仔细读一读。 生命存在的四个必备条件 适合生存的温度，-50℃至150℃ 01 必要的水分 02 适当成分的大气(氧气和二氧化碳) 03 足够的光和热 04 解密生命存在条件 也就说只要星球符合以上生命存在条件，就有可能有生命存在。让我们接着往下读，看看其他星球是否具备这些条件。 请结合旁批提示默读第四自然段，提取关键信息，完成“行星信息卡”。 行 星 信 息 表 名称 水星 金星 木星、土星、天王星、海王星 有无生命存在 如何得出结论 制作行星信息卡 提取关键信息法 行 星 信 息 表 名称 水星 金星 木星、土星、天王星、海王星 有无生命存在 无 无 无 如何得出结论 离太阳最近，向阳时表面温度达到300～400℃，不符合生命存在的温度条件。 缺氧、缺水，有着浓厚的云层，阳光辐射和云层造成的“温室效应”使其表面温度极高，不符合生命存在的温度、水分、大气条件。 离太阳很远，表面温度一般都低于-140℃，不符合生命存在的温度条件。 排除了以上行星，太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。 默读第五至八自然段，结合旁批提示提取关键信息，填写“火星”名片。 “火星”名片 和地球相似之处 表面特征 气候 土壤 昼夜长短相近,有四季更替 有很多纵横的黑色线条 非常干燥、氧气含量极少、表面温度很低、大气层非常稀薄、无 ... ...
