开启小说阅读之旅 感受“平凡人”的魅力 感受小说中的笑与泪 创办班级小说杂志 从我们呱呱坠地起，就踏上了成长之旅。很多 小说讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是 和我们同龄的孩子，他们的生活，有欢笑和喜悦， 也有磨难和痛苦。今天，我们一起走进小说世界， 感受小说中的笑与泪。 儿时的管桦常和同龄孩子一起 站岗放哨，在树上望敌情，在水泽 旁巡防，为八路军带路、打掩护、 送鸡毛信。成年后的管桦成为一名 随军记者，亲眼目睹了一个十三四 岁的孩子为八路军引路而牺牲。 “雨来”这个小英雄形象，是融合作者个人经历、 成长中的见闻和思想感情而创作出来的。小说虽然是 虚构的，却能从中找到作者儿时生活的影子。 猜一猜： 《童年》这本 小说可能会写哪些 内容？ 早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。 在1908年至 1910 年间，列宁到高尔基所在的意大利卡普里 岛公寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少 年的生活。有一次，列宁对高尔基说：“您应当把一切都写 出来，老朋友，定要写出来！这一切都是富有极好的教育意 义 的 ， 极 好 的 ! ” 高 尔 基 说 ： “ 将 来 有 一 天 ， 我 会 写 出 来……”不久，他实现了这个诺言。 自传体小说是在作者亲身经历的真人真事的基础 上，运用小说的艺术写法和表达技巧，经过虚构、想 象、加工而成的。“高尔基”就是小说中“阿廖沙” 的原型。 主人公阿廖沙3岁时父亲死于霍乱，母 11岁的主人公阿廖沙为了生活，靠与外 阿廖沙16岁抱着上大学的愿望来到喀山， 亲带着他到外祖父家生活。在这个家庭里， 祖母一起摘野果出去卖糊口，他当过绘图师 但理想无法实现，喀山的贫民窟与码头成了 父子、兄弟、夫妻间勾心斗角，为争夺财产 的学徒，在一艘船上干过洗碗工，还做过圣 他的社会大学。阿廖沙无处栖身，与他人共 甚至为一些小事常常争吵斗殴。外祖父喜怒 像作坊徒工。在人生的道路上，他历尽坎坷， 用一张床板。在码头、面包房、杂货店到处 无常，脾气暴躁，凶狠地毒打祖母，把阿廖 与社会底层形形色色的人们打交道，但他一 打工。后来，因接触大中学生、秘密团体的 沙也打得失去知觉。外祖母对阿廖沙非常慈 有机会就阅读大量的书籍。生活的阅历和大 成员及西伯利亚流放回来的革命者，思想发 爱，给他讲传说、童话和民间故事，面对生 生变化。阿廖沙阅读革命民主主义和马克思 活压力而毫无怨言。母亲被迫改嫁，几年后 量的阅读扩展了阿廖沙的视野，他决心“要 主义著作，直至参加革命活动。在革命者的 患肺结核病去世。外祖父破产后，11岁的阿 做一个坚强的人，不要为环境所屈服”。他 引导之下，摆脱了自杀的精神危机。 廖沙被迫流落人间，开始独立谋生。 怀着这样的坚定信念，离开家乡奔赴喀山。 成长小说讲述的是主人公自幼年或少年至成年、自天 真无知至成熟世故的历练过程。我们在阅读中能够找到 自己和生活的影子。 “日记体”小说是用日记的形式作为小说的基 本结构。《爱的教育》，它采用日记的形式，以一 个小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一 天开始写起；一直写到第二年7月份，全书共100篇 文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故 事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以 及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。 每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致， 大至国家、社 会、民族的大我之爱，小至父母、师 长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。 我们从出生起，就踏上了 成长之旅。很多作家的作品讲 述了成长的故事，这些故事的 主人公有的是和我们同龄的孩 子。他们的生活，有欢笑和喜 悦，也有磨难和痛苦。这些或 甜或苦的经历，教他们一步步 向前，勇敢地面对未来。 本单元我们读 ... ...
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