【口语交际】爱护眼睛，保护视力 课件+教案

你好。为了更好地了解你在家庭的用眼行为习惯，探求引起学生近视的主要因素并为近视防治措施提供依据，特些开展此项调查。请你根据真实情况如实选择下列问卷的选项，谢谢。 序号 题目内容 选项A 选项B 选项C 选项D 我的选择 1 你是否近视？ 是（15人） 否（21人） 2 若你近视，发现至今已经多少年了？ 1年以内（6人） 1-3年 （2人） 3年以上（7人） 3 你回到家里是否经常运动？ 是（25人） 否（15人） 4 你在周六日是否经常进行户外活动？ 是（30人） 否（10人） 5 周一到周五，你在家里做作业，平均花去时间？ 1小时内 （15人） 1-2小时（20人） 2-3小时（5人） 3小时以上 （0人） 6 你在做作业时，中途有没有休息一下？ 有（25人） 无（15人） 7 你在家里是否喜欢经常看电视？ 是（15人） 否（25人） 8 你在家里平均每天看电视的时间 少于1小时（30人） 1-2小时 （10人） 2小时以上（0人） 9 你在家里是否经常利用手机上网？ 是（16人） 否（24人） 10 你在家里是否经常使用手机玩游戏？ 是（18人） 否（22人） 11 你在家里使用电脑的时间，平均每天？ 少于1小时（13人） 1-2小时（18人） 2-3小时（8人） 3小时以上 （1人） 12 你是否有偏食的习惯？ 是（21人） 否（19人） 13 是否经常有人纠正你的不良的用眼习惯？ 是（35人） 否（5人） 14 你觉得你在家里的睡眠是否充分？ 是（31人） 否（9人）小组成员 姓名 音量能让小组成员听清 听的时候能看着说话人的眼睛 不重复、会补充 组员1 组员2 组员3 组员4 小组 音量能让全班听清 不重复、会补充 1小组 2小组 3小组 4小组 口语交际 ———爱护眼睛，保护视力 课件导读： 大任务�———用眼睛去观察生活，用行动去爱护眼睛 “眼睛是心灵的窗户”，创设真实情境，在任务驱动下，唤醒学生的爱眼、护眼意识，提出并分享保护视力的具体建议。 教学目标： 1.引导学生了解近视的危害，懂得保护眼睛的重要性，增强爱眼、护眼的意识，学会保护视力的方法。 2.在畅所欲言中，学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。发言时做到有条理，不重复；想法接近时，学会运用“先认同，再继续补充”的说话方式。 教学重点： 引导学生了解近视的危害，懂得保护眼睛的重要性，增强爱眼、护眼的意识，学会保护视力的方法。 教学难点： 在畅所欲言中，学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。发言时做到有条理，不重复；想法接近时，学会运用“先认同，再继续补充”的说话方式。 情境任务： 自然博览园里的山山水水，动物，植物，在作者的细致观察下，变得特别有意思！要想观察到更多奇妙的事物，爱护眼睛，保护视力，人人都应该行动起来！让我们争当博物馆的爱眼小天使，宣传我们的爱眼活动吧！ 教学过程： 一、播放视频，激趣导入。 自然博览园的一角正播放着“近视眼的世界”宣传片，请同学们一起来观看！ 新学期一开始，我们班有了新变化想不想知道？出示班级采访近视眼同学的记录。看了短片，你想说些什么？眼睛出了问题，会给我们带来哪些不方便？让学生结合自己生活经验，谈自己的感受。 老师引导：由此看来，眼睛的作用太大了。所以，我们一定要注意什么？根据学生回答：爱护眼睛 保护视力（板书） 自然博览园“爱眼宣传活动” 活动对象：四年级学生 活动内容： 1.视力测试。 2.填写、搜集日常用眼情况调查表。 3.以小组为单位对班级同学的视力情况和影响视力的原因进行分析。 4.以小组为单位交流如何保护眼睛。 5.以班级为单位讨论怎样保护好视力，提出保护视力的建议。 6.将保护视力的建议制作成“爱眼宣传单”纷发给小学生。 活动时间：本周 小组活动 链接生活，分析影响视力的原因 课件展示课前调查表统计结果，分析影响视力的原因。 班级视力结果调查表。 过渡： ... ...