学奕 教案

总第( 1 ）课时 课题（内容） 1、文言文两则 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 掌握课文中出现的生字词。 正确流利地朗读课文、背诵课文、初步感悟文言文种特殊的语言现象。 根据课后注释，联系上下文了解故事内容，并用自己的话讲述。 理解一些古今异义的词，增加语言知识的积累。 过程 与方法 小组合作，联系上下文理解句子，根据注释了解课文 情感态度 价值观 能从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理 教学重难点 正确流利的朗读课文、背诵课文，从反复朗读中初步感悟文言文中特殊的语言现象 课前准备 搜集有关孟子的材料。相关课件 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 一、读通全文，感悟读法。 学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文 二、结合注释，疏通文意 1、“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？ 2、指名说全文大意 三、细读课文，深入理解课文内容 1、把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理解“虽与之俱学，弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。） 2、“为是其智弗若与？”这句意思是什么？ 3、谁能找到文中表示否定的词？ 4、一样的师傅教下棋，一 学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。 1、学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？ 2、同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。 3、小组合作，疏通文意。 1、讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。 2、了解几个“之”的意思 指生回答 找出词并结合句子说一说它们的意思 指导学生朗读 联系上下文理解“之”的意思 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 样的环境，两个人的学习效果却截然不同，你认为是什么原因呢？ 5、通读课文，练习背诵 四、拓展延伸，积累运用 学了这篇课文，你有什么体会？ 学生讨论，全班交流意见 学生联系生活实际谈一谈自己的体会 指导背诵方法 板 书 设 计 1、文言文两则 《学奕》 一人 惟奕秋之为听 （一心一意） 弗若之矣 一人 思援弓缴而射之 （三心二意） 做任何事，只有专心致志、一心一意，才能成功。 教学 反思