观察水生植物 课件+教案

1教学目标 1、科学知识：水生植物都有根、茎、叶等器官；水葫芦浮在水面上的秘密与叶柄部位膨大的海绵体充满空气有关。 2、过程与方法：用简图画出水葫芦的主要特征，在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面上的秘密。 3、情感态度与价值观：培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是有生命的。 2学情分析 已经有观察大树和小草的经验，初步学会使用看、闻、摸、听等感官观察的方法和使用放大镜。 3重点难点 【教学重点】：引导学生如何观察水葫芦并用简图画下来 【教学难点】：探究水葫芦浮在水面的秘密 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】教学过程 导入 同学们，美丽的大自然是个丰富多彩的世界，老师现在带你去走走，你从图片上看见了哪些植物？（播放各种水生植物的图片，音乐背景）图片上有莲、浮萍、水葫芦、金鱼藻、水花生、菱、茭白……这些植物都是生活在哪里？（水中）我们把能长期生活在水中的植物叫做“水生植物”。（板书：水生植物） 今天我们就一起来观察水生植物吧。（板书：观察） 活动2【活动】观察水葫芦 观察水葫芦 老师把刚才图片上的一种水生植物请到了课堂，（手拿水葫芦）它是？指导认识水葫芦的根、茎、叶。 （1）可以从哪些方面来观察水葫芦呢？ 观察它的叶子———请一个表现最好的同学上台来指指叶子在哪里（学生会认为叶片就是叶，不做评价，接着问“还有吗？”） 观察它膨大的部分———膨大的部分是水葫芦的那个部分呢？（大部分会认为是茎） 观察它毛茸茸的地方———这个部分叫？（生一起说“根”） 你们看得可真仔细，老师还发现了一个部分（手指茎），这又是水葫芦的那个部分呢？ 小结：来看看科学家们一般是怎么分的，老师把这个小秘密告诉大家好不好，请看大屏幕。出示水葫芦根、茎、叶的结构图。（强调：水葫芦的一片叶子是指这里，叶柄只是叶子的一部分，水葫芦的名字也是由叶柄的特点而来的） （2）观察水葫芦的方法。 回忆我们观察一颗大树的方法，你也可以用什么方法来观察水葫芦呢？ 看———各部分的颜色、形状 闻———气味 摸———叶片的光滑程度 捏———叶柄膨大的部分、茎的软硬 用放大镜看 小结：同学们刚才想到了这么多用感官观察的方法，还有想到了运用工具放大镜，真不错。 （3）观察水葫芦的顺序 那你准备按照什么样的顺序来观察呢？（从上到下、从下到上、从做到右……） 刚才同学们说了这么多的顺序，有一定的道理。那么科学家们也有常用的一种观察顺序，想知道吗？他们一般先观察整体的样子，在具体观察各个部分，也就是同学们说的按从上到下或者从下到上观察根、茎、叶） 那大家看看它整体的样子，谁来说说？（像葫芦样的，有很多毛……） 刚才同学说的时候发现不知道用什么词语好，那我们就换种观察描述的方法吧，可以把它用纸和笔？画下来。 怎么画呢？老师告诉大家一个可以得满分的秘密，用简单的线条把根、茎、叶的典型轮廓画出来，让人一看就知道水葫芦有三个部分，哪里是根、哪里是茎、叶的样子都很清楚。 （4）小结并出示记录单。大家一起努力，做好了观察准备。先看整体把它画下来，在具体观察各个部分。观察时还不要忘了做记录，请看记录单。 我们观察的水葫芦 三（）班第（）组 根 茎 叶 叶柄： 叶片 （5）出示温馨提示。 我们桌面上水槽里面有水，等会观察的时要注意什么？（不要把水弄出来了） 老师这里还有一些温馨提示： 1、先把水葫芦放到水槽里，每个同学把它画到指定的纸上。 2、再具体观察各个部分，尽量使水不出来，由记录组长把全组的观察结果写在记录单上。 3、轻声观察。 （6）各小组材料组长领取材料开始观察。(师巡组时收集画的好的水葫芦) （7）汇报。下面我们进行隆重举行观察结果的汇报大会。 你们观察的各部分又是什么 ... ...