《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计 一、学习目标确定依据 1.课标分析 （1）学科核心素养要求 政治认同：理解人民代表大会制度的运行方式和制度优势，坚持制度自信。认同坚持和完善人民代表大会制度是坚持全过程民主、保证和发展人民当家作主的制度保障，是深化党和国家机构改革、推进国家治理体系和治理能力现代化的现实需要。 科学精神:理解人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度，中国绝不能照搬西方议会制模式；用辩证思维看待我国人民代表大会制度，坚定制度自信。 法治意识：国家权力机关是党依照法定程序把党的主张上升成为国家意志的重要途径；人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排，是增强法治意识，建设社会主义法治国家，是推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。 公共参与：自觉拥护人民代表大会制度，与人大代表保持密切联系，采取多种方式参与政治生活。 （2）学业质量要求 分析具体事例，归纳中国特色社会主义政治制度的特点和优点；分享公共参与的体验，表达参与公益事业的幸福感和成就感。 （3）内容要求与教学提示 列举宪法有关人民主体地位的规定，说明我国是人民民主专政的社会主义国家，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 教材分析 本课内容是必修3《政治与法治》第二单元“人民当家作主”中的第五课“我国的根本政治制度”第二框的内容。本框共安排两目的内容： 第一目“我国的政权组织形式”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了我国的政权组织形式是人民代表大会制度，分析了实行人民代表大会制度是由我国的社会主义性质所决定的，阐明了人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 第二目“人民代表大会制度的优势”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了人民代表大会制度的四个方面的优势，阐明了人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排，体现了中国特色社会主义的制度优势。 3.学情分析 （1）学生已经学习了人民代表大会，对人民代表大会的职权有了认知，但对人民代表大会制度仍不了解。 （2）学生并不知道人大会议的主要流程，不了解我国国家机关的具体权力运行机制，更不能明确说出人民代表大会制度的优越性。 （3）通过组织材料阅读、课堂学习等形式，让学生能够列举人大制度的重大作用，体会到人大制度在我国政治生活的重要性，体验人大制度对我国社会主义现代化建设的意义，对实现人民民主权利的意义。 二、学习目标 1.通过观看视频、阅读课本和议学材料一，能够说出人民代表大会制度的基本功能，地位、决定因素。 2.通过阅读课本和议学材料，小组合作探究，能够解释人民代表大会制度的含义，列举民主集中制的表现，说明人民代表大会制度的优越性。 3.通过完成课后作业，解释说明我国实行人民代表大会制度的原因及优越性。 三、评价任务 1.能够结合课本和议学材料一，说出人民代表大会制度的基本功能，地位、决定因素。 2.阅读课本和议学材料二，小组合作探究，能够解释人民代表大会制度的含义，列举民主集中制的表现，说明人民代表大会制度的优越性。 3.完成课后作业，解释说明我国实行人民代表大会制度的原因及优越性。 四、学习重点与难点 1.学习重点与突破策略 （1）人民代表大会制度的基本功能 突破策略：通过议学材料一的阅读，结合课本知识，学生自学，教师引导，能够说出人民代表大会制度的基本功能。 2.学习难点与突破策略 （1）人民代表大会制度组织和活动原则：民主集中制的体现； 突破策略：分析“双减”政策的落地过程，结合合作探究，让学生理清我国权力运行机制，能够解释人民代表大会制度组织和活动原则:民主集中制的体现。 人 ... ...
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