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课件网) 第2单元 我们自己 2.6 观察与比较 在菜汤里放适量的酱油，可以使味道更鲜美！ 科学观念 （1）知道感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动认识周围事物的特征及其变化。 （2）知道编号是科学研究的一种方法。 科学思维 （1）用比较的方法观察较酱油水颜色的深浅，从而认识事物的特征和变化。 （2）思考并实践配置3杯颜色深浅不同的酱油水，通过画图的方式记录配置方法。 探究实践 （1）能按照颜色的深浅给3杯酱油水排序。 （2）学会用眼睛看、鼻子闻的观察方法。 态度责任 （1）如实表达自己的发现和想法。 （2）与同伴合作学习，积极参与探究活动。 教学目标 聚焦 【想一想】 怎样做到不用品尝，就知道酱油水里酱油的多少呢？ 神秘液体 【猜一猜】 这杯神秘液体是什么？ 探索 【排一排】 按照颜色深浅，给这3杯酱油水排序。 ① ② ③ 【编个号】 按照颜色从深到浅给酱油水编号。 【科学方法】 给被研究的物体编号，是一种常用的科学方法哟！ 探索 配一配 我的配制方法 日期: 配制3杯不同浓度的酱油水（见教材第42页）。 记录单 要求： 用图文结合的方式展示配制方法。 用“ ”标记用到的感官。 在用到的感官下面画“ ”。 认识新工具 滴管 搅拌棒 【科学方法】 在观察酱油水浓度前，需要充分搅拌液体，使其均匀混合后，再判断其浓度。 没有滴管可以用勺子代替，没有搅拌棒可以用筷子代替。 配制3杯不同浓度酱油水的方法 方法一 一杯一杯地配，边配边观察。 方法二 按照酱油的滴数来配 第一杯：2滴酱油 第二杯：4滴酱油 第三杯：6滴酱油 方法三 先配制最浓的那杯， 再依次稀释。 方法四 …… 科学思维 拓展 ① ② 【想一想】 怎么快速配制一杯浓度在②①之间的酱油水？ 配一配 我的配制方法 日期: 记录单 要求： 用图文结合的方式展示配制方法。 用“ ”标记用到的感官。 在用到的感官下面画“ ”。 ① ② 【做一做】 拓展 板书设计 基础达标 1.判断题(对的画“√”，错的画“×”) （1）在做科学研究时，给物体编号的方法便于区分和交流。（ ） （2）观察溶液时，可以用尝的方法观察未知液体的特点。（ ） （3）配制酱油水时，最好使用无色透明的杯子做容器，这样更方便观察液体的颜色。（ ） 基础达标 2.选择题（将正确答案的序号填在括号里） （1）一次性塑料滴管是一种常见的实验仪器（见下图），手捏的部位叫做吸囊。当用塑料滴灌吸取酱油时，正确方法的是（ ）。 A.直接放进酱油里反复捏吸囊 B.先捏紧吸囊排出里面的空气，再伸进酱油里松开吸囊 C.以上两种方法都可以 基础达标 （2）按照颜色深浅给下列三杯酱油、酱油水、水排序，正确的是（ ）。 A.①②③ B.③①② C.②①③ 基础达标 （3）配制酱油水的过程中，我们不会用到的观察方法是（ ）。 A.耳朵听 B.眼睛看 C.鼻子闻 配制一杯酱油水，让它排在1号杯和3号杯之间。 （1）需要用到的器材有（ ）。（多选题） A.无色透明塑料杯 B.一次性塑料滴管 C.酱油 D.水 E.搅拌棒 F.可乐 综合探究 （2）在配制酱油水时，先准备一杯清水，然后往水里加酱油。下列选项中，正确的操作是（ ）。 A.一次性加10滴，搅拌均匀再观察比较 B.一滴一滴地加，加完一滴立刻观察比较 C.一滴一滴地加，每加一滴，搅拌均匀后再观察比较 （3）配制的这杯酱油水的颜色应该（ ）。 A.比3号颜色深 B.比1号颜色深 C.比3号颜色浅 D.比1号颜色深，比3号颜色浅 综合探究 ... ...
