5.1 透镜 教学设计（表格式）2024-2025学年人教版物理八年级上册

教学设计 课题 5.1 透镜 课型 新授课 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□ 教学内容分析本节是《透镜及其应用》的第一节，实质上是前一章《光的折射》应用实例的延伸。主要学习透镜的初步知识。研究造镜对光的作用是本节的核心内容。本节中的重点考点是：1.透镜对光的作用;2.透镜中的三条特殊光线中考中关于透镜的焦点、焦距、主光轴等一般不单独出题，经常渗透在其他问题中，透镜对光线的作用常以作图题形式出现。 学情分析学生在小学科学课上及平时生活中已接触过透镜，并且通过上一章“光现象”的学习，对光的折射规律有了一定的认识，为本节的学习奠定了知识和技能的基础。可采用渐进的模拟的方法使学生获得学习的基础，并通过实验应用和作图讲解使学生对照相机等的原理有初步了解。 学习目标1、通过观察凸透镜和凹透镜的实物，能正确区分凸透镜和凹透镜；2、能在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距；3、能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用。 重难点1、能正确区分凸透镜和凹透镜；2、能在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距；3、能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用。 教学评活动过程教师活动学生活动环节一：情境引入视频———播放消防队员扑救森林大火。在重庆的一场森林火灾，这场大火仅6个小时就燃过500多亩。但是，你知道引起这场火灾的罪魁祸首是什么吗？竟然是一瓶没有喝完的矿泉水！待学生议论后，进一步引导：同学们想知道一瓶矿泉水为什么会闯下这么大的祸吗？要解决这个困惑，学习今天的知识你就能理解了。今天我们就来学习第五章的第一节———透镜。生：观看视频，感受火势的凶猛。生：（议论质疑）半瓶没喝完的矿泉水能有这么大的破坏性吗？设计意图通过让学生感受火灾的无情和不可思议的火灾原因，激发学生的求知的兴趣和解开谜底的愿望，投入本课的学习。环节二：凸透镜和凹透镜(一)探究：什么叫凸透镜？什么叫凹透镜 在我们的桌子上都有一盒透镜，它们的表面是球面的一部分。同学们认真观察，不要用手摸，看有什么不同，能分几类，找出它们的特征。通过观察、讨论和概括，认识凸透镜和凹透镜。中间厚、边缘薄的叫凸透镜,中间薄，边缘厚的叫凹透镜。凸透镜和凹透镜生活中常用到，我们桌子上放着帮助人们矫正视力，保护眼睛的近视眼镜的镜片和远视眼镜的镜片，看看它们是什么透镜 学生们判断的很对，图片中哪些是凸透镜；哪些是凹透镜 这是研究透镜时常用的两个科学术语，主光轴和光心。组成透镜的两个球的球心连线叫主光轴。在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心。学生们仔细观察、讨论，并进行比较。 通过观察和讨论，概括出它们的特征。透镜有两面往里凹的，也有往外凸的。透镜可以分为两类。 一类是两面往外凸，也就是中间厚边缘薄。另一类是两面往里凹，也就是中间薄，边缘厚。远视镜的镜片是凸透镜。近视镜的镜片是凹透镜。图中甲是凸透镜。图中是凹透镜的是乙图。认识主光轴和光心。设计意图培养学生观察、比较、自主分析交流能力，变抽象思维为形象思维。环节三：透镜对光的作用想想做做：同学们现在从透镜盒中拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么变化？调整放大镜与纸的距离，让光斑变得最小，最亮。测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来。换另一个凸透镜，重做上面的实验。再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗？这说明了什么？这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用。但是由于我们观察不到光的传播路径，所以为了对这个问题作进一步的研究，我们来设计一个实验。用激光演示器将平 ... ...