1、（柳树醒了）（ 教案和课件）

《柳树醒了》第一课时 教材内容：小学语文一年级下册第2课（人教版） 教学目标： 1、认识“醒”、“雷”等8个生字。 2、能正确朗读课文，知道春天里事物的变化，喜欢观察春天。 教学重点：认识“醒”、“雷”等8个字，正确朗读课文。 教学难点：知道春天里事物的变化，喜欢观察春天。 教学准备：课件、生字词卡片 设计说明：本教案尝试运用随文识字和集中巩固相结合的方法进行学习。在学习注重对识字方法的指导，多采用换部件，通过意思记字形等方法进行学习。文本感悟通过想象说话和图片视频辅助等方法进行感悟，注重过程中的童趣性，通过眼睛和想象感受春天的美。 教学过程： 一、激趣导入： 1、创设情景，听声导入： （1）小朋友们，仔细听仔细看：播放打雷画面。 （2）你听到了什么？看到了什么？———闪电来了———雷声很响———柳树醒了 2、生字教学： （1）春雷和柳树说话了呢！谁来读读这一小节。这里还藏着两个生字宝宝呢！【点红雷，醒】谁来叫叫他！ （2）你有什么好办法记住他们吗？ ———雨的变形和田组合在一起就变成雷。雷下半部分换一换就变成雪（你还会用换部件的方法记字，你可真会学习。） ———酉+星=醒（你用了加一加的办法记住他，也很会思考。） 3、想象说话指导朗读。 （1）春雷在呼唤小柳树呢，它会对小柳树说些什么呢？ ———小柳树快起床吧！ ———小柳树，春天可美了，快睁开眼睛看看吧！ （2）指导朗读：在雷公公焦急、热情又亲切的呼唤声中，小柳树呀，醒了！让我们学着雷公公的样子来和小柳树说说话吧。 过渡：是啊，小柳树呀，醒了！（出示课题）今天我们就一起来学习一篇优美的课文，齐读———柳树醒了。醒了的小柳树还遇到了许多朋友呢，咱们赶快去读读课文，找一找他们吧！ 二、初读课文，交流问题 1、自由读课文，读准字音 请小朋友们快速地把书翻到第3页，自由大声地朗读课文。要求把课文读正确、读流利。思考：小柳树遇到了那些朋友？ 2、交流汇报： 小柳树在春天里遇到了哪些朋友？ ———春雷、春雨、春风、春燕、孩子们【教师相机板书】 你们可真会学习，一下子就把小柳树的好朋友都找到了呢，我们来一起叫一叫他们的名字吧。 过渡：这些好朋友还帮助小柳树产生了一些变化呢。我们一起去看一看吧。 三、学习课文第二节 1、谁来读一读这一小节。【出示第二节】 2、这里可有几个生字宝宝呢[点红澡、枝、软] 谁来读一读这个字———澡（平舌音读得真好） ———枝（这可是个翘舌音呢！） 3、你有什么好方法记住他们吗？ ———澡：要用水洗，所以用三点水；换成提手旁就变成操。 ———枝：枝是树上的一部分所以用木字旁。 ———软：车+欠=软。 （我们可以从意思和部件相加等方法来认识新字，只要你做个有心人，你会发现很多汉字学习的规律呢！） 4、相信我们把生字宝宝送回到课文中，你们会读得更棒！一起来读一读吧！ 5、春雨已经淅淅沥沥地下着，它们像什么？ ———像细丝、像春姑娘纺出的线…… 是啊，春雨像在给柳树洗澡呢！洗着洗着，小柳枝哟，软了。（引读，出示句子和画面）谁来读读？（多么柔软的小柳枝啊）让我们一起来读一读吧。 四、学习第三节 春雨洗软了柳枝，春风姑娘也急忙赶来了。出示第三节。 软了的小柳枝随风舞动，多美哟！春风一吹呀，就像一把把小梳子给柳树梳头了，你眼前看到了什么情景？看到了什么新的变化？ ———柳梢嫩嫩的、绿绿的！ 你还在哪里看到过？ ———学校里、西湖边、小区里。 4、是啊，“春风给柳树梳头了，梳着，梳着，小柳梢啊，绿了。”（出示） （哪棵小柳梢来读一读？指名读 ） 5、这里可有很多木字旁的字呢，你发现了吗？ ———柳、树、梢、梳 他们为什么都是木字旁的？———都是树的一部分，梳子也是木头做的。（你们可真 ... ...