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课件网) 唐雎不辱使命 《战国策》 了解本文写作背景，掌握本文重点实词词义 把握文章对话体的特点,分析人物形象特点。 联系生活，品析士之精神的内涵。 学习目标 故 事 背 景 公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位，秦王提出以五百里地换取安陵，其实就是想吞并安陵。唐雎临危受命，出使秦国，故事就此展开...... 自读课文，明确字音 步骤： 1.听读课文，勾画出难读的字和难以理解的词句。 2.自读课文，读准字音、把握节奏。 3.关注文中对话，小组分角色朗读，注意揣摩人物语气。 秦王使人谓安陵君曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君 因 使 唐雎使于秦。 任务活动二：疏通文意，积累文言知识 自由读课文，参考注释，借助工具书，疏通文句，翻译课文。 交换 用 表祈使语气 施与恩惠 不 于是 派遣 出使 派遣 虽然如此 译文 秦王派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君就答应我吧！”安陵君说：“大王施与恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，（但我）从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君于是派遣唐雎到秦国出使。 用一句话概括第1段的内容。 秦王企图吞并安陵，遭到拒绝而不悦。 （1）双方的实力相差悬殊，一向以强凌弱的秦王以大易小，这让人觉得很反常。 （2）“出小饵而钓大鱼”是秦国国君的老伎俩。秦惠文王（许商於六百里地给楚怀王以促齐楚断交）、秦昭王（十五城请易赵惠文王和氏璧）都曾使用过这个伎俩。 知识链接 公元前312年，秦国谎称割让六百里地换取楚怀王与齐国断交，事后却说只是答应给楚国六里地； 公元前283年，秦国谎称以十五城换赵国的和氏璧，赵国君臣识破其诈，蔺相如使秦而完璧归赵。 由此可见，秦王“欲以五百里之地易安陵”，只是让安陵君让出底盘的措辞。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？” 听从 况且 使动，使…灭亡 凭借 把 在意。错，同“措”，安置 为什么呢？ 增广，扩充 轻视，看不起 译文 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国使韩国和魏国灭亡，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为（我）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？” 任务活动二：疏通文意，积累文言知识 唐雎曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 不像这样 从 即使 哪里只是 译文 唐雎回答说：“不，不像（您说的）这样。安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地交换呢？” 任务活动二：疏通文意，积累文言知识 用一句话概括第2段的内容。 唐雎坚决抵制秦王骗局，维护国土。 两人拒绝秦王的理由是一样的。 安陵君拒绝的口吻没有唐雎那样坚决。安陵君只是说“愿终守之，弗敢易”，比较委婉；唐雎口气强硬，用“虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”的反问句回答秦王，语气坚定，表达了维护国土的强硬立场。 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦 ... ...
