小学语文快乐读书吧 《小鲤鱼跳龙门》导读课教学设计

【快乐读书吧】《小鲤鱼跳龙门》导读课教学设计 学习目标： 1.学会阅读封面与目录，激发学生阅读整本书的兴趣； 2.师生共读、猜读部分故事，掌握简单的阅读方法； 3.在交流、思考、互动中，培养学生的想象力。 教学重难点 1.学会阅读封面与目录，激发学生阅读整本书的兴趣； 2.师生共读、猜读部分故事，掌握简单的阅读方法； 3.在交流、思考、互动中，培养学生的想象力。 学习过程： 一、图片导入，了解童话。 1.又到了同学们最喜欢的阅读课了，今天的阅读之旅我们从几张图片开始。请看（出示图片），看完图片你发现了什么吗？（引导说出都是童话故事的插图）这里面有你熟悉的童话吗？ 2.生自由回答。师小结：童话故事是儿童文学的一种。浅显生动，富于幻想和夸张，多作拟人化描写，以适合儿童心理的方式反映自然和人生，达到教育的目的。今天我们就要阅读一本有趣的童话故事书，一起读读书名。 【设计意图：用学生熟悉的童话故事引出作品，调动学生的学习热情，营造欢乐、愉快、轻松的学习氛围。】 二、创设情境，封面信息站。 为了更好的推广阅读《小鲤鱼跳龙门》，今天我们要招募“金牌讲述员”参加电视台的故事大王比赛！希望你们积极参加活动，为阅读事业贡献自己的力量。想要成为金牌讲述员，需要通过3个关卡，分别是封面信息站、目录预言屋、故事演播厅。 1.阅读一本书，第一步就是看封面。这就是《小鲤鱼跳龙门》的封面。这里面藏着许多的宝藏，请仔细观察，你在封面上看到了什么？ 预设1：我发现封面画着小鲤鱼———你观察到了封面上的图画。 预设2：我发现了小鲤鱼跳龙门这六个字———这是这本书的书名。 预设3：我看到了封面上的作者———作者是金近 预设4：我还发现了封面上有-出卷网- 2.刚刚同学们说到了很多的封面信息，如果你认真听了，你肯定抓住了关键信息，请独立完成导学单第一题：看封面，找一找。 3.恭喜同学们学会了第一个阅读方法：看封面（板书），老师给大家介绍一下作者。金近（1915—1989），男，汉族，原名金知温，曾用名金汝盛，浙江上虞崧厦四埠乡（原沥东镇今崧厦镇）前庄村人。中共党员，著名儿童文学家。其中由他所制作的动画片《小鲤鱼跳龙门》获第一届莫斯科国际电影节动画片银质奖，并参加澳、美、英等国电影节。 【设计意图：关注封面信息，让学生学会观察封面中有哪些信息，填写导读单让学生记住关键信息。】 三、创设情境，目录预言屋。 1.从目录中可以看到这本书有几个故事呢？（10个）它们分别是什么故事？ 你知道这10个故事分别在书的第几页吗？随机抽查（老师说故事标题，学生答页码，回答后翻书验证） 2.小结：通过目录页码，我们能够迅速找到自己想要阅读的篇目，这是第二个阅读方法：读目录（板书） 3.这10个故事标题都很有意思。只读标题你对哪个故事比较感兴趣？为什么呢？（小组内说一说） 4.请生说一说。 5.当然了，每个人的喜好不同，请你把你的想法写在导读单的第二题上。 【设计意图：介绍目录的用法，学会根据目录页码找到对应的故事。通过目录感知标题特点，引发学生思考，带着好奇与期待阅读文本，激发学生阅读兴趣。】 四、创设情境，故事演播厅。 1.同学们，你发现了吗？书中一共有10个小故事，可金近爷爷却将《小鲤鱼跳龙门》放在了第一个，而且整本书还是以它命名的，这是为什么呢？ 2.生自由回答。 3.那我们今天就先一起来读读《小鲤鱼跳龙门》这个故事吧！看，这就是大名鼎鼎的小鲤鱼（出示图片）嘿嘿！小伙伴们认出我是谁了吗？猜得没错！我就是“大名鼎鼎”带领我的同伴们跳龙门的领头小鲤鱼哦，看我是不是非常棒呢？小鲤鱼给我们简单介绍一下他的小伙伴们（出示图片）它们之间到底有什么有趣的事情呢？让我们一起走进书里。 （一）小村庄（出示文本，师 ... ...