2024-2025学年 三年级上册道德与法治4.10父母多爱我 教学设计 （表格式）

课 题 《父母多爱我 》 备课人 【学习目标】 引导学生回忆并梳理父母为自己所做的日常小事，培养学生的观察能力和信息收集能力。 让学生理解父母不同行为背后所蕴含的爱的方式，提高学生分析问题的能力。 指导学生通过多种形式（如讲述故事、写作等）表达对父母之爱的理解，锻炼学生的语言表达和书面表达能力。 【学习重点】 引导学生发现日常生活中父母之爱的点滴表现，理解父母默默的爱。 组织学生分享父母关爱自己的感人故事，增进学生对父母之爱的情感体验。 引导学生认识到父母的某些行为虽然可能不被理解，但背后往往蕴含着爱。 【学习难点】 帮助学生理解父母复杂多样的爱，尤其是那些看似严厉或不被理解的行为背后的深层原因。 引导学生学会换位思考，站在父母的角度看待问题，从而减少与父母之间的误解和冲突。 激发学生主动与父母沟通的意愿，指导学生掌握有效的沟通技巧，促进亲子关系的改善。 【学习准备】 收集一些体现父母之爱的图片、视频资料，制作多媒体课件。 准备足够数量的绿色叶子形状的卡片和笔，用于学生记录父母的日常行为。 制作一些简单的亲子关系情境卡片，用于角色扮演活动。 任务学习设计 【过程设计】 授课教师"二次备课" （一）导入新课 播放视频，引发思考 播放结束后，教师带着温暖的笑容，用温和亲切的语气提问：“同学们，刚才的视频就像一部充满爱的微电影，大家都看到了哪些画面呢？这些场景是不是像我们生活中的一个个小片段，无比熟悉呢？你们在观看的时候，内心有什么样特别的感受呢？是觉得温暖、幸福，还是有其他的情感涌上心头呢？” 通过这样的引导，激发学生深入回忆自己与父母相处的相似时刻，让他们沉浸在那些充满爱的回忆中，从而引发强烈的情感共鸣，自然地引出本节课的主题 ——— 父母多爱我。 （二）父母默默的爱 记录爱的点滴 教师提前准备好绿色叶子形状的卡片，卡片质地柔软，颜色鲜艳，就像春天里生机勃勃的树叶，给人一种温馨美好的感觉。给每个学生发放足够数量的卡片和一支笔，然后用充满期待的眼神看着学生们，温柔地说道：“同学们，现在让我们静下心来，打开记忆的宝库。用心去想一想，父母每天都为我们做了哪些看似平常却饱含爱意的事情呢？把这些珍贵的瞬间记录在叶子上哦。如果你们觉得卡片不够用，没关系，可以自己添画叶子，让我们的爱的记录更加丰富。” 学生们开始沉浸在回忆中，教室里安静而温馨，只听见笔尖在卡片上沙沙作响的声音。教师轻手轻脚地在教室里巡视，带着鼓励的微笑，轻声地对学生们说：“大家可以多写一些哦，无论是大事还是小事，只要是父母为你们做的，都值得记录。” 当看到有学生写 “每天早上爸爸送我上学” 时，教师会轻轻拍拍他的肩膀，说：“这真的是很温暖的时刻呢，爸爸每天都这样坚持，一定很爱你。” 看到写 “晚上妈妈陪我做作业” 的学生，教师会点头称赞：“妈妈陪着你学习，一定让你感到很安心吧。” 邀请几位学生上台分享他们记录在叶子上的内容。当一位学生分享时，其他学生都专注地看着他，认真倾听。教师在旁边适时进行追问和引导，例如，当学生分享 “妈妈每天给我准备好第二天要穿的衣服” 时，教师会问道：“你在记录这件事的时候，心里是什么样的感觉呢？是觉得妈妈很细心，还是有其他更深的感触呢？” 通过这样的方式，帮助学生深入体会这些看似平常的行为背后所蕴含的父母之爱，让他们明白，父母的爱就体现在这些生活的细枝末节中。 故事分享：妈妈喜欢吃鱼头 让学生们先安静地阅读教材中 “妈妈喜欢吃鱼头” 的故事，感受文字中的情感。然后，教师用富有情感的声音进行朗读，朗读时，声音会随着故事情节的发展而起伏。读到 “每次吃鱼，妈妈都先把鱼头夹在自己碗里，然后将鱼肚子上的肉夹下，极仔细地择去很 ... ...