【新教材新课标】中图版地理七年级上册3.1疆域和行政区划（第1课时）（课件+教学设计+分层练习）

3.1 疆域和行政区划（第一课时）教学设计 【适用教材】中图版地理七年级上册 【内容分析】 中国的疆域是中国地理课程中的重要内容，通过学习中国的疆域，学生可以了解国家的地理位置、国土面积、疆域和邻国等基本知识。这一内容不仅有助于学生掌握地理学科的基础知识，还能培养学生的国家认同感、民族自豪感，蕴含着爱国主义、集体主义等正确的价值观念。同时，通过分析中国的疆域，可以让学生认识到国家发展的地理基础，为理解国家发展战略提供视角。 【学情分析】 学生在学习中国的疆域之前，可能已经具备一定的地理知识基础，如对地图的识别、对行政区划的初步了解等。他们可能对国家疆域的广阔和丰富资源感兴趣，但可能缺乏对疆域内部分地区的深入了解。此外，学生的学科能力水平、兴趣与发展需求存在差异，需要通过多样化的教学手段来满足不同学生的需求。 【教学目标】 1. 让学生掌握中国的地理位置、国土面积、行政区划等基本知识。 2. 培养学生运用地图分析地理信息的能力，提高地理学科素养。 3. 引导学生理解国家疆域的辽阔与丰富资源，激发学生的国家认同感和民族自豪感。 4. 通过学习中国的疆域，培养学生正确的价值观念，如爱国主义、集体主义等。 【教学重点难点】 1. 教学重点：中国的地理位置、国土面积、疆域和邻国等基本知识。 2. 教学难点：中国疆域内各地区的地理特征及其差异性的理解。如何将抽象的地理知识与学生实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。 【教学评活动设计】 环节一：新课导入 教师活动 学生活动 评价活动 播放歌曲《万疆》，引导学生关注歌词中关于中国疆域的描述。 聆听歌曲，关注歌词内容，初步感知中国的疆域辽阔。 观察学生的聆听状态，了解学生对歌曲的理解程度。 设计意图：通过歌曲《万疆》导入，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。 环节二：中国的位置 教师活动 学生活动 评价活动 （1）讲解中国的半球位置：东半球；北半球。 （2）引导学生理解中国的纬度位置：大部分位于北温带、少部分位于热带、没有寒带。 （3）讲解中国的海陆位置：位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家。 （4）比较中国与俄罗斯、巴西的纬度位置。 （5）比较中国与蒙古、日本的海陆位置。 （6）总结我国地理位置的优越性。 （1）听讲并记录中国的半球位置和纬度位置。 （2）思考并回答教师提出的问题. （3）观察地图，了解中国的海陆位置。 （4）听讲并记录中国与俄罗斯、巴西的纬度位置比较。 （5）听讲并记录中国与蒙古、日本的海陆位置比较。 （6）总结我国地理位置的优越性。 （1）教师提问，检查学生对半球位置和纬度位置的理解。 （2）学生展示答案，教师评价正确性。 （3）教师提问，检查学生对地理位置优越性的理解。 （4）学生展示答案，教师评价正确性。 设计意图：在讲解环节，通过提问和讨论，引导学生主动参与学习，加深对地理位置的理解。在评价环节，通过提问和展示答案，检查学生对知识点的掌握，及时反馈教学效果。通过本节课的学习，使学生认识到我国地理位置的优越性，提高其国家认同感和自豪感。注重课堂互动，提高学生的思维层次和深度，培养学生的地理素养。 环节三： 教师活动 学生活动 评价活动 （1）展示中国地图，引导学生观察中国的疆域轮廓。提问：同学们，你们知道中国的面积有多大吗？中国的疆域特点是什么？ （2）介绍中国的面积和疆域四至点。提问：中国的疆域东西南北距离分别是多少？这些距离对我们的生活有什么影响？ （3）介绍中国的疆界长度和领海情况。提问：中国的四大领海分别是哪些？内海和岛屿的特点是什么？ （4）介绍中国的14个陆上邻国和6个隔海相望的国家。提问：这些邻国与我国的关系如何？它们在地理、文化 ... ...