教学设计 课题 《质量》 课型 新授课 复习课□ 试卷讲评课 其它课□ 一教学内容分析 本节课内容选自新人教版八年级物理第六章第一节《质量》,本节课的内容主要是认识质量及天平测量物体的质量,特别是学习使用实验室常用的托盘天平为学习第三节测量物质的密度做铺垫。本节是一节基础课,又今后授课的内容密切相关,所以这一节课,无论在知识学习上还是培养学生实验的能力上都有着十分重要的作用。 学情分析 八年级学生好奇心较强,并且具备了一定的研究问题的能力,但思维方式还是比较形象,欠缺对问题的深入思考及理性的思维过程。对于托盘天平的使用,动手操作学生基本可以完成,但对于为什么要这样使用还会感到一些疑惑。 学习目标1.结合生活实际思考、比较,理解质量的概念,正确说出质量的单位和进率,能进行简单的质量单位换算,并形成较为具体的质量观念。 2.通过观看视频和分组实验,学会用托盘天平测量物体质量的基本方法。3.通过观察和思考,认识质量是物体的基本属性。 重难点1.学生通过对物体的分类及不同物体所含物质的多少的不同,理解质量的概念;通过自主学习,练习等形式能说出质量的单位和换算。2.通过观看视频及分组实验,能掌握用天平测量物体质量的基本方法。3.通过对橡皮泥、水、苹果的观察和思考,认识到质量是物体的基本属性。 教学评活动过程 教师活动 学生活动 环节一:引入新课 同学们知道自己的体重吗?体重就是我们物理学中的质量,什么是质量,如何来测量物体的质量呢? 设计意图:从生活情境出发,激发学生学习的热情,引入课题 环节二: 新课学习 1.物体是由不同的物质构成具体活动一: 教师展示:小木块、木桌、铁钉、铁锤、烧杯和试管。 问题一:请同学们对他们分一下类,分类的依据是什么呢?问题二:那我们把小木块、木桌、铁钉、烧杯等起个总名字该叫什么?(物体)问题三:那我们把铁、玻璃、木材等类似的起个总名字,该叫什么?(物质) 从而得出:我们身边的一切物体都是由各种不同的物质组成的。 2.质量的概念:物体所含物质的多少叫质量。 通过比较铁钉和铁锤。具体活动二:问题一:有什么相同点和不同点?相同点:构成物质相同;不同点:铁锤比铁钉含的物质多。得出质量的概念:物体所含物质的多少叫做物体的质量。列举胖子和瘦子加深对质量概念的理解。问题二:质量的符号是什么?问题三:质量的单位是什么?3.质量的单位问题一:质量的国际制单位是什么?问题二:生活中常用单位还有哪些?问题三:它们之间的换算关系又是怎样的?1 t = 1000kg 1 kg = 1000g 1 g = 1000mg 1公斤=2斤=1kg 练习:① 一张邮票质量约50__;一枚1元硬币质量约10__;一个中学生的质量大约是50___;一头象质量约6__。②世界上最小的鸟--蜂鸟的质量约为2克,合__毫克。一个苹果的质量大约是150克,合_ _千克;一头蓝鲸的质量约为150吨,合 千克。(3)估算一些物体的质量一个鸡蛋的质量 一袋早餐奶的质量 初中物理课本的质量 普通中学生的质量一瓶矿泉水的质量 一个篮球的质量4.质量的测量(1)生活中测质量的工具:电子秤、台秤、杆秤、案秤、体重计;着重介绍实验室测量质量的工具:托盘天平(2)学生活动:底座,分度盘,指针,横梁,游码,标尺,平衡螺母,底座,砝码,镊子托盘:左盘放砝码,右盘放物体 平衡螺母:物体称量前调节天平平衡 指针和分度盘:观察天平是否平衡,平衡时指针指在分度盘中线处(或指针偏离中线左右的幅度相 等)砝码和游码:称量时,使天平平衡 镊子:用来拿放砝码 (3)天平的正确使用方法及步骤: 一放:将天平放在水平桌面上; 二移:将游码移动标尺的零刻度线处; 三调:调节天平两端平衡螺母,指针指到分度盘中央; 四放:被测物体放左盘,砝码放右盘,并移动游码使天 ... ...
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