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课件网) 第3课 植物长在哪里 你觉得植物和人有关系吗？ 胡萝卜丝 菠 菜 它们和植物有关系吗？ 探索1 生活中 市场里 大自然 挑 战：连一连 它来自哪里 生活中 它们和植物有关系吗？ 生活中 工厂里 大自然 除了这些植物，你还看到过哪些植物长在土壤里？ 植物在土壤里是怎么生长的？ 探索2 植物在土壤里是怎么生长的？ zhí wù zài tǔ rǎnɡ lǐ shì zěn me shēnɡ zhǎnɡ de 植物在土壤里是怎么生长的？ 为什么这么多植物都长在土壤里？ 植物是不是都要种在土壤中？ 探索3 胡萝卜与荷花相比，它们有什么不同？ 研讨 大自然中，生长植物的地方有什么共同特点？ 拓展活动 材料准备 花盆、绿豆、塑料盘、土壤、餐巾纸、 水等。 记得定时浇水。 谢谢观看！ X 11 00:01/00:07 S 的 图片来源：Veer图库ww. húlu6bo 胡萝处 1 植物常、无生培教学设计 课程基本信息 学科 小学科学 年级 一年级 学期 秋季 课题 植物长在哪里 教科书 书 名：科学教材 -出卷网-：教育科学-出卷网- 出版日期：2024年7月 教学内容与学习对象分析 （一）单元整体分析 本课内容属于《周围的植物》单元。 1.与2022版科学课程标准相关内容分析 在课标中与本单元教材内容相关的核心概念主要有：“生命系统的构成层次”和“生物体的稳态与调节”。相关的学习内容和内容要求主要有：5.1生物具有区别于非生物的特征———举例说明动物和植物都是生物；5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物———说出周围常见植物的名称及特征；6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存———说出植物的生存和生长需要水、阳光和空气。 相关学业要求： 认识周边常见的植物，并简单描述其外部主要特征；认识到植物的生存需要外界环境的帮助；能依据可观察的现象，描述植物生存的条件。 2.与2017版教材相关内容的对比 （二）本节教材分析 《植物长在哪里》是2024版教科版一年级科学上册第一单元《周围的植物》第三课。教材中以问题“我们把植物种在哪里”作为聚焦点，观察植物长在哪里，结合土壤中、池塘里及无土栽培植物的观察与研讨，进一步拓展到观察土壤和餐巾纸上的绿豆。相较于2017版，本节教材更多关注植物的生长环境。学生通过关注植物长在哪里，感知植物的生长需要一定的环境。鼓励学生关注身边的物品与植物的关系，追溯植物生长的环境，引导学生将植物与自身的生活相联系，激发学生持续研究植物的兴趣。 （三）学习对象分析 通过前2课的学习，学生观察了不同的植物，也已经开始种植并持续观察植物。初步认识了一些常见植物，会运用多种感官多角度观察植物，初步建立起“植物是生物”的概念，同时也初步尝试了在课堂上表达、倾听等交流活动。从这节课开始，学生将调整观察的视角，从观察植物自身过渡到观察植物及其生长环境。生活中，学生会接触到各种各样的植物，了解一些常见环境中的典型植物。但是，学生的语言组织能力不足，观察方法不全面，他们的描述通常是比较零散的，使用相关的科学词汇进行表述会有一定难度。 本课教学设计思路 本课的教学设计思路如下：以“植物和人有没有关系”作为切入口，引导学生逐渐发现生活中很多食物、生活用品的原材料都来自于植物，进而了解这些植物的主要生长环境。通过了解“还有哪些植物长在土壤里”引导学生发现植物在土壤中扎根生长，了解土壤为植物提供了扎根环境，土壤是植物的家。很多学生可能不太了解植物在土壤里怎样生长，教师可以通过视频辅助帮助学生观察，引导学生认识土壤能够为植物提供营养和水分，认识到土壤对植物非常重要。接下来，从学生生活中常见的和已有种植经验的植物出发，引导学生认识到植物除了可以长在土壤里也可以生长在水 ... ...
