【教学评一体化】跨学科主题学习1——美化环境，从我做起（第1课时）课件+教学设计--粤教2024版七上

中小学教育资源及组卷应用平台 第一节 跨学科主题学习1———美化环境，从我做起 教学设计 课题 美化环境，从我做起 单元 跨学科主题学习 学科 地理 年级 七年级 教材分析 本节学习美化校园，从我做起。本节课是跨学科主题学习，包括①植物特征及其与环境的关系，②植物在校园的分布规划与美化，③展示美化效果：植物导赏三个流程。教材通过任务活动的方式，引导学生在完成任务活动的过程中通过观察、思考和实践来掌握知识，培养学生的地理思维和实践能力。 2022新课标要求 【跨学科主题学习】1.地理课程跨学科主题学习立足于核心素养的培育，关注学生探究能力、创新意 识、实践能力、社会责任感的培养，促进学生全面发展和师生共同发展，以物化 的学习产品(如各种文本、模型、设计图等）为基本学习成果。2.地理课程跨学科主题学习要求贴近学生生活实际，符合学生年龄特点，聚焦真 实问题的发现和解决，体现鲜活的实践特征。地理课程跨学科主题学习的设计包 括制订学习目标、选取学习主题和内容、选择学习形式、选定学习场所、开展学 习评价等环节，设计时要注意各环节之间的联系，突出整体效果。 学习目标与核心素养 学习目标：运用所学地图知识，了解校园，确定校园绿地和植被的分布，并能合理规划和美化环境。核心素养目标：区域认知：运用所学地图知识，了解校园，确定校园绿地和植被的分布。2.综合思维：运用地理、数学、科学（生物）、美术等学科知识，熟悉校园用地的结构和功能布局。3.地理实践力：通过实地考察，分析当前校园绿化方面存在的不足。4.人地协调观按照校园实际情况和师生需求，设计美观、可行性强的校园美化方案并绘制校园地图。 学情分析 七年级学生在之前的地理学习中已经初步掌握了识读地图、运用比例尺计算实地距离的能力；在数学课程学习中，已经掌握不同形状面积计算的方法；在科学课中，对植被类型有所了解。校园是学生学习的主要场所，是学生成长的重要港湾。刚入初中校园的七年级学生们对学校还不是非常熟悉和了解，带有好奇心和新鲜感。本节课以校园绿化作为切入点，通过跨学科综合性学习，引导学生运用多门学科知识认识校园的绿化，并在实地考察的过程中加深对学校的认识，培养学生热爱校园、热爱环境的情感。 重点 1.调查校园绿化区分布及面积，根据现状发现问题；2.掌握地图的基本绘制方法和技巧并设计校园美化方案。 难点 分析总结调查结论并能提出解决措施。 材料准备 教材、教材解析、教辅资料、互联网材料、地图、文字材料、视频、多媒体、中学地理教学参考，中考评价体系等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入：美丽校园规划视频 学生观看后讨论并各抒己见，表达自己的观点，带着问题进入课堂。 让学生带着问题进入校园绿化学习 讲授新课 任务一：植物特征及其与环境的关系我国植被自北向南大体依次分布着：思考：不同植被表现出不同的植被特征，我们将如何辨认？暖温带落叶阔叶林：亚热带常绿阔叶林：热带季雨林：任务一：校园环境调查全班分为6组，每组6人。任务分工：每各组根据要求完成本组任务，最后在全班分享。1.查找资料，学习辨认植物的方法。（1—2组） 能归纳出2种以上的辨认植物的方法2.调查校园植物，说出校园植物的种类。（3—4组）校园植物种类调查，完成下表。3.了解植物特征及其与环境的关系。（5—6组）这些植物具有什么特征，与环境有什么关系？完成下表：任务二：植物在校园的分布规划与美化任务二 如何美化校园全班分为6组，每组6人。任务分工：每各组根据要求完成本组任务，最后在全班分享。 1.查找资料，结合学校规划，确定适合布局在校园的植物。（1—2组） 按要求完成下表： 2.绘制校园绿地图，设计美化校园的方案。（3—4组 ... ...