第20章 生物的遗传和变异 第1节 遗传和变异现象 学习目标 1.正确表述性状、相对性状、遗传、变异等概念。 2.举例说出动物、植物和人的不同性状及其相对性状； 3.理解遗传和变异现象，解释生物界中的生物学现象。 学习过程 性状和相对性状 任务一：观察并描述葡萄的特征 1.观察葡萄的外部特征 葡萄的颜色是_____； 葡萄的形状是_____； 葡萄的大小是_____； 总结：这样的看得见的外部_____。 2.品尝葡萄 葡萄的气味是_____； 葡萄的口感是_____； 葡萄的味道是_____ 总结：这样的看不见的内部特征属于_____。 生物的 和 ，在遗传学上都称为性状。 任务二:判断下列描述哪些是性状 （1）皮肤颜色 （2）衣服颜色 （3）单眼皮 （4）身高 （5）血型 （6）性别 任务三：个体间性状的比较 1.在这项活动中，没有人和报告者一起站立，说明了什么？ 2.若有人和报告者一起站立，继续检查他们的的其他性状是否相同？ 根据活动结果推测，世界上两个人的性状完全相同的可能性有多大？ 任务四：下列描述哪些是相对性状？ 1.人的黑发、白发和金发 2.狗的白毛和猫的黑毛 3.人的黑发和卷发 4.小明和小红都是B型血 归纳判断依据： 生物 性状的 表现类型，称为相对性状。 遗传和变异现象 遗传：子女与父母之间的性状存在 ，表明性状可以从亲代 给子代的现象。 变异： 之间以及 之间性状表现存在 的现象。 任务五:下列谚语分别描述的什么现象 1.种瓜得瓜，种豆得豆 2.龙生龙，凤生凤 3.一树结果，酸甜各异 4.一母生九子 小技巧 漫话: 1.《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上剥落的碎片》中的断腿有什么不同？ 漫画中表达了什么生物学现象？其中哪种现象是可能发生的？ 反馈练习 1.下列不属于相对性状的是( ) A．狗的黑毛与猫的白毛 B．人的单眼皮与双眼皮 C．豌豆的高茎与矮茎 D．金鱼的红眼与黑眼 2.“一猪生九仔，连母十个样”这句俗语说明的生物现象是( ) A. 遗传 B. 变异 C. 生殖 D. 发育 3.下列各组性状中，不属于相对性状的是（ ） A.人的有耳垂和无耳垂 B.豌豆的高茎和矮茎 C.人的双眼皮和单眼皮 D.豚鼠的长毛和卷毛 4.有的人是单眼皮，有的人是双眼皮，有的人色觉正常，有的人却是色盲患者，在生物学上这些形态、生理特征叫做（ ） A．基因 B.性状 C．遗传 D．变异 5. 一只毛色为黄色的大狗一窝生下5只小狗。其中3只小黄狗，2只小花狗，请回答下列问题： （1）狗的毛色在遗传学上叫做_____。 （2）狗的后代全部是狗，这是一种_____现象。小狗的毛色不同，这是一种_____现象。 （3）如果大黄狗的体细胞中染色体数是78条，那么该大黄狗为每只小狗提供了_____条染色体。第20章 生物的遗传和变异 第1节 遗传和变异现象 贾家初级中学 张玉清 教学目标 正确表述性状、相对性状、遗传、变异等概念。 2.举例说出动物、植物和人的不同性状及其相对性状； 3.理解遗传和变异现象，解释生物界中的生物学现象。 4.通过对遗传和变异的学习, 认识到自然界的奥秘现象,只要深入研究,任何事物都能有所认识,培养热爱自然的情感和怀有感恩的心。 教学重点 1.个体间性状的比较活动。 2.遗传和变异现象。 教学难点 1.理解遗传和变异现象。 2.解释生物界中的生物学现象。 教学方法 自主学习、合作、探究。 教学用具 1.有关性状的图片。 2.多媒体课件。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 请学生欣赏漫画后，说出从中发现了什么信息 接下来，我们这节课一起来学习:遗传和变异现象。 二、合作探究 1.每一种性状都有多种表现 (1)生物的遗传和变异同学们相对陌生。首先让学生知道什么是性状。 任务一:观察并描述葡萄的特征 你如何描述一位同学的特征？ 任务二:判断下列描述哪些是性状 皮肤颜色 (2）衣服颜色 （3）单眼皮 （ 4）身高 （5）血型 （6）性 ... ...
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