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课件网) （湘教版）七年级 上 第二节 气温和降水 (第1课时) 新课标要求 阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点。 课标解读 为达到课标要求，本节课介绍一些基本概念，如最高气温、最低气温、平均气温、等温线图等。本条“标准”要求的重点是世界气温的分布特点，实现途径是阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图。 学习目标 区域认知: 能够依据世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，简要归纳世界气温的分布特点； 人地协调观: 通过对世界各地气温规律的探究，培养学生实事求是、科学严谨的学习态度，同时增强环境保护意识，逐步养成关心世界气候的行为习惯； 地理实践力: 能够初步掌握等温线图的读图方法，了解气温测定的方法，能够动手绘制一幅气温曲线图。 激趣导入 你能解释天平式湿度仪测出空气湿度变化的原理吗？ 木炭具有很强的吸潮能力，空气湿度大时，木炭就会吸水变重导致天平倾斜；若空气干燥，木炭中的水分就会蒸发，导致天平向羽毛一端倾斜。 相风铜乌 任务一 气温 我国东北地区 我国海南岛 导致两地景观差异的原因是什么？各地景观差异又会带动什么产业的发展？ 气温不同 旅游业 澳大利亚东海岸与西海岸植被差异 降水 气温和降水是气候的组成要素。 任务一 1 自学完成87页，回答后重点标记红色文字： 气温是指_____用_____表示。 2 完成87页“活动”，画出绿色文字： 气温的测量：读取百叶箱里的温度计，温度计离地面1.5米，一天4次，时间是 2、8、14、20时。 空气的温度 摄氏度（℃） 气温 任务一 气温 百叶箱 任务一 气温 这一天的平均气温是 怎样计算月平均气温 怎样计算年平均气温 月平均气温=（1日日均温+2日日均温+......）÷当月天数 年平均气温=（1月月均温+2月月均温+......+12月月均温）÷12 （3+6+15+12）÷4 =9 ℃ 各天的平均气温的平均数 各月的平均气温的平均数 任务一 气温 体感温度是指人体感觉到的环境温度高低，主要考虑风、湿度、日照、衣服颜色对百叶箱所测气温的修正。真正让人感觉到冷或热的并不是气温，而是体感温度，它主要受实际气温、大气湿度、风力等因素影响。 有时候，我们人体感受到的温度与天气预报中的最高气温或最低气温又明显差别。想一想，这是为什么？ 任务一 气温 气温日较差 1．气温最高值是多少？ 出现在什么时间？ 2．气温最低值是多少？ 出现在什么时间？ 3．最高气温与最低气温 的差值是多少？ 31℃（最高值）—24℃（最低值）=7℃ 31℃ 14时（午后2时） 24℃ 日出前后 气温的日变化 任务一 气温 某城市气温年变化曲线 1 最高月平均气温的数值及月份。 2 最低月平均气温的数值及月份。 3 最高月均温与最低月均温的差值是多少？ 4 一年中，该城市气温的特点是？ 最高月均温22℃，在7月。 最低月均温2℃，在1月。 气温年较差20℃。 夏季高温，冬季温和；气温年较差大。 气温年较差 任务一 一天中，最高气温出现在午后2时（14时）左右，最低气温出现在日出前后。一天中，最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。 一年中，北半球气温，陆地上7月最高，1月最低。一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做气温年较差。 气温年变化 气温日变化 气温 任务二 由等高线性质判断读等温线图，回答下列问题： a. 在同一条等温线上，各点的_____相等。 b. 等温线数值____，气温高； 数值小, 气温____。 c. 等温线密集的地方，温差____； 等温线_____的地方，温差小 。 d. 等温线呈封闭状，若中心气温低， 表示_____中心，若中心气温____ ， 表示高温中心。 气温 大 低 大 稀疏 低温 高 世界气温的分布 任务二 同桌合作：完成88页“活动”。 等温线大致与纬线平 ... ...
