Unit 4 This is my family 第三课时教学设计（含点评）

2024新湘少版三年级英语上册第四单元第三课时教学设计 Unit 4 This is my family 一、教材内容： 湘少版三年级英语上册《Unit 4 This is my family 》第三课时E, F, H & I部分。 二、教材分析： 本单元主题是Family，属于“人与自我”的范畴，涉及“家庭与家庭生活”。 What:本课是Unit4第三课时Part E、F、H、I。E部分为听力训练栏目，通过听音频给在果园中劳作的一家人的图片进行排序；F部分是字母学习栏目，学习字母Ll、Mm、Nn、0o、Pp在单词中的基本读音，了解它们在四线三格中的位置；H部分是一个字母韵文；I部分是一个实践活动，画一画并写一写属于学生自己的family tree。 Why: E部分是一个复习巩固活动，让学生在听与看的活动中巩固有关家庭成员的表达；F部分通过几个单词的首字母来学习字母的发音，同时通过四线三格展现正确的书写格式；H部分的韵文让学生进一步掌握字母音；I部分设计“画一画，说一说”的活动帮助学生理清家庭成员之间的关系，并进行简单的介绍。 How:E部分的课堂活动涉及本单元的核心词汇与句型，如“This is my... Who is he/she He／She is....”，学生运用上节课所学内容，在更多的语境中巩固表达；F部分是通过单词认识字母，学习字母在单词中的基本读音；I部分则是利用家庭树将家庭关系可视化。 三、学情分析： 对于三年级的学生，他们是初学者，学生们喜新好奇、求知欲强。对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望，想学到除课本以外更多的英语知识。因此，教师应充分设计丰富多彩的教学活动，有效地完成教学任务。教学内容由简到难，循序渐进，充分培养学生的听说读写能力，重视英语作为语言的交际功能。 四、教学目标： 1.在看、听、读、写的活动中，认识字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp,感知字母在单词中的基本读音，了解字母在四线三格中的位置。（学习理解） 2.在看、听、拼的活动中，利用所学过的字母，尝试拼读单词lemon、milk、nose、orange、pen。（应用实践） 3.在语境中与同伴交流介绍自己的家庭和家庭成员，并在班级中进行展示；培养学生主动关爱身边家人、朋友的意识。（应用迁移） 五、教学重难点： （一）教学重点： 1.学生能在情境中运用句型“This is my family.This is my ...，He／She is...，His／Her name is... ”得体地介绍自己的家庭成员。 2.学生能正确认读并书写字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp,感知这五个字母在单词中的基本读音。 （二）教学难点： 1.学生能正确运用词汇和句型介绍自己的家庭和家庭成员。 2.学生能感知字母在单词中的基本读音并尝试拼读单词。 六、教学方法： 交际法、情景法、合作学习法、TPR教学法相结合。 七、教学准备： 多媒体课件，教具，学具等。 八、教学过程： Step 1 Warming up 1.师生问候。 2.请学生观看小猪佩奇介绍家人的视频。 【设计意图：通过观看视频，唤起学生对家庭和家庭成员的感知，为新授作铺垫，激发学生的学习兴趣，同时引领学生快速进入英语学习氛围。】 Step 2 Let’s Have Fun (Part I ) 1.出示小猪佩奇的家人照片，利用句型This is my..., He／She is my... ，复习本单元重点词汇和句型。 2.小组合作，学生用自己画好的家人卡片在组内简单地介绍自己的家庭成员，并请学生上台展示。（教师观察学生介绍Family Tree 的情况，给予帮助与鼓励，并对学生的表现进行评价与反馈。） 【设计意图：活动旨在帮助学生在迁移的语境中，正确地运用所学语言，介绍自己的家庭成员；学生从课本走到现实生活，学生在合作交流中发展语用能力；促进英语与美术之间的学科融合。】 Step 3 Listen and Number (Part E ) 1.看图预测Who is he/she （思政教育：通过图中全家人采摘、搬运、分装橙子的场景，培养学生主动关爱身边家人、与家人互帮互助的意识 ... ...