第十一课 我会说 教学设计

《我会说》心理健康教学设计 学科：心理健康 年级：一年级 课时：1课时 教学主题：《我会说》 教材版本：北师大版小学心理健康教材 一、教学目标 1. 知识与技能目标 学生能够理解在不同情境下正确表达自己想法和愿望的重要性。 学会用清晰、恰当的语言表达自己来校上学的目的、拒绝他人不合理要求等常见情境下的想法。 通过角色扮演等活动，提高学生的语言表达能力和沟通能力。 2. 过程与方法目标 以故事、表演等多种形式展开教学活动，引导学生在参与过程中观察、思考并学习正确的表达方式。 通过小组讨论和分享，培养学生分析问题和解决问题的能力，使其能根据不同情境选择合适的说话方式。 3. 情感态度与价值观目标 帮助学生认识到良好的沟通能带来积极的结果，如顺利进入学校、获得他人认可等，从而激发学生积极表达的意愿。 培养学生在与同学、长辈交往中尊重他人且正确表达自己的意识，促进良好人际关系的发展。 二、教学重难点 1. 教学重点 引导学生理解故事中不同动物表达想法的方式及其产生的不同结果，让学生明白正确表达的重要性。 组织学生开展角色扮演活动，让学生在实践中学会用合适的语言和方式表达自己在学校交往及面对他人不合理要求等情境下的想法。 指导学生掌握一些与长辈、同学交流的基本礼貌用语和恰当表达方式。 2. 教学难点 如何让一年级的学生深刻理解在不同情境下选择合适表达方式的必要性，避免简单说教，使其能真正将所学运用到实际交往中。 帮助学生在面对他人不合理要求（如被要求抄作业）时，既能坚定地拒绝，又能以恰当的语言维护好同学关系。 三、教学方法 讲授法、故事教学法、角色扮演法、小组讨论法、实践操作法 四、教学准备 1. 制作与故事内容相关的简单图片或课件，用于辅助讲解故事。 2. 准备一些小道具，如动物头饰（熊、长颈鹿、青蛙、狐狸等），用于角色扮演活动。 五、教学过程 （一）导入 1. 教师展示动物学校的图片（可简单画在黑板上或通过课件展示），并说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个特别有趣的地方，这就是动物学校啦！动物学校开学了，好多小动物都要来上学呢，可是在进校的时候发生了一些小故事，我们一起来看看吧。” 2. 通过提问引起学生兴趣，如：“小朋友们，你们开学的时候是怎么和校门口的老师或者保安叔叔说话的呀？”让学生简单回忆并分享一下自己的经历，然后自然地引出接下来要讲的故事内容。 （二）故事讲解 1. 教师生动地讲述故事《动物学校开学了》，边讲边展示相应的图片或课件内容，帮助学生更好地理解。 讲到小长颈鹿来到校门口，熊叔叔问他话，他没回答时，教师可以稍作停顿，问学生：“小朋友们，小长颈鹿不说话，熊叔叔知道他要干什么吗？那这样好不好呀？”引导学生思考不回答别人问话的后果。 讲到小青蛙只会说“我要进去，我要进去！”，熊叔叔让他等长大了再来时，再问学生：“小青蛙这样说，熊叔叔明白他是来上学的吗？为什么呀？”让学生明白表达不清晰的弊端。 最后讲到小狐狸清楚地回答自己是来上学的，熊叔叔欢迎他时，问学生：“小朋友们，小狐狸是怎么说的呀？熊叔叔为什么欢迎他呢？”通过对比，让学生体会到正确表达想法的重要性。 2. 故事讲完后，教师总结：“小朋友们，从这个故事里我们可以看到，不同的小动物说话的方式不一样，结果也不一样呢。所以我们在和别人说话的时候，要把自己的想法清楚地说出来，这样别人才能明白我们要干什么呀。” （三）角色扮演 1. 活动介绍：“现在呀，我们要一起来演一演这个故事啦。老师这里有好多动物头饰呢，哪位小朋友想扮演熊叔叔，哪位想扮演小长颈鹿、小青蛙、小狐狸呀？”鼓励学生积极参与，根据学生的报名情况进行角色分配。 2. 表演准备：给扮演各个角色的学生几分钟时间熟悉自己 ... ...