电磁铁 电磁继电器 一、教材分析 本节是前面电磁知识的延续。电磁铁在生产、生活中的应用非常广泛，最直接的应用是电磁起重机。电磁铁还是电磁继电器、电铃和自动控制电路中的重要部件。本节课内容是由“电磁铁”“电磁铁的磁性”和“电磁继电器”三部分组成。 二、教学目标 知识与技能： 1．知道什么是电磁铁。 2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。 3．了解电磁铁在生活中的应用。 4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。 过程与方法： 1．通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力。 2．通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。 情感·态度·价值观： 1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。 2．通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。 三、教学重难点 重点：电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。 难点：电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。 四、教学手段 讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法。 五、板书设计 电磁铁 二、电磁铁的磁性 1、定义：插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。 1、磁性与电流强弱的关系 2、特点：有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。 2、磁性与线圈匝数的关系 三、电磁铁的应用 四、电磁继电器 1、构造 2、原理 六、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 说 明 引入 新课 通过上节课的学习我们知道，通电导线周围存在磁场，那为什么不能够吸引曲别针一类的铁磁性材料呢？ 如何增强这根通电导线的磁性呢？ 教师总结 绕成螺旋状，插入铁心 学生思考并猜测，磁性太弱 学生思考 回答 引入新课 知识 建构 一、电磁铁 1．插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。 2．有电流通过时有磁性，没有电流通过时失去磁性。 二、电磁铁的磁性 教师提问 电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关？ 猜想：磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关。 实验探究 教师提问 探究:电磁铁磁场强弱与电流是否有关？ 控制哪些量不变？怎样控制？ 改变哪个物理量？怎样改变？ 怎样来判断电磁铁的磁性强弱？ 肯定学生的答案，请同学们自己设计实验电路图。 教师提问 每个实验都有相应的实验表格，包含实验次数与项目，那么： 这个实验我们应该进行几次？ 本实验只研究电磁铁磁场强弱与电流是否有关，请大家设计一下实验表格。 进行实验 引导学生分析数据 结论：电磁铁磁场强弱与电流有关 请同学们参照上面的实验设计下面的实验： 电磁铁磁场强弱与线圈匝数是否有关？ 结论：电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关。 教师提问： 请同学们分析上述2个表格中的数据思考：电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数有什么关系？ 结论：匝数一定时，电磁铁通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。 电流一定时，电磁铁匝数越多，电磁铁的磁性越强。 电磁铁的应用 你还知道哪些电磁铁在生产生活中的应用？ 教师多媒体展示电磁铁在社会生活中的应用 教师提问 在生活中，我们经常看到一些大型机器在工作（如大型吊车），而它们的电流可达几十安、上百安，直接控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？ 教师总结 起到关键性作用的是 电磁继电器 三、电磁继电器 电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。 教师根据电磁继电器原理图介绍电磁继电器的构造和工作原理。 学生根据已有知识进行猜测。 电磁铁利用电流的磁效应来工作，所以猜想应该与电流大小有关。 电磁铁产生磁场的主要部件是螺线管，铁芯只是磁化后增强磁场，所以猜想和匝数有关。 学生思考 ... ...
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