2024—2025学年第一学期 八 年级 道德与法治 学科教学设计 课题 3.2学习成就梦想 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备 主备人 审核人 使用人 使用 时间 （二）出示核心素养目标和重难点 自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟） ★1.关爱他人有什么意义？ ★2.怎样关爱他人？ 三、互助释疑 （一）师友释疑（二）教师释疑 探究一 关爱他人是一种幸福 活动一：关爱他人的含义及特征 教师出示图片： 学生思考回答： 关爱，就是关心爱护。 特点：关爱无时不在，无处不在。 活动二：关爱意义：他人 阅读教材P75“运用你的经验”。 周五放学后，小鸣和妈妈 约好一起去看电影，约定六点 钟在电影院门口见面。为了节 省时间，他决定自己坐公交车 去和妈妈会合。因没有听清楚 公交车报站，小鸣下车后才发 现下错了站，可还有十分钟就 六点了……小鸣想给妈妈打个 电话，却发现手机没电了，于 是向旁边一位阿姨说明情况和 请求，阿姨立刻拿出手机，帮小鸣拨通电话…… 学生思考：你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？ 提示：有，感受到来自他人的关心和爱护，心里很感动，很温暖。 教师总结：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 活动四：关爱的作用：自己 展示教材P76第一个“探究与分享”。 一天下午，公交车即将发车时，售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招 手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人。售票员赶 上前搀扶着老人说：“您不用着急，车子在等您呢!”上车后，乘客纷纷给老人让 座，老人感激地说：“让你们久等了，谢谢大家!” 思考：(1)你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ (2)你从中体会到关爱具有怎样的作用？ 提示：(1)售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬 核心 素养 教学 目标 道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，做一个关爱他人的人。 健全人格：了解关爱对他人、社会和个人的意义，主动建立良好的人际关系。 责任意识：树立关爱他人的意识，尽己所能地关爱他人，掌握关爱他人的策略和注意事项，做一个有爱心的人。 教学 重点 关爱他人的意义。 教学 难点 关爱他人的做法。 课型 新授课 有无课件 有 其它准备 教 学 过 程 个 人 复 备 一、温故知新 二、导学自学 （一）新课导入： 教师：播放视频，《我们为什么要读书？》（出示PPT） 学生：观看，思考回答问题：我们为什么需要 读书需要学习？ 师生互动，导入新课：《3.2学习成就梦想》教师：国家发展、社会进步，离不开我们每个人的努力。奉献社会，不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。我们要以真诚的态度、积极的行动，关爱他人。服务社会，做一个有益于社会的人。 导入新课：《7.1关爱他人》 2024—2025学年第一学期 八 年级 道德与法治 学科教学设计 教 学 过 程 个人复备 教 学 过 程 个人复备 了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。 (2)关爱有助于社会文明进步。 教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。 (三)关爱获幸福 播放视频：《另一双鞋》 学生分小组讨论：（1）视频里两个少年给什么启示？ 教师总结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。 探究二 关爱他人是一门艺术 教师第一遍播放视频《小品：扶不扶》 教师第二遍播放视频《小品：扶不扶》 教师：沈腾刚开始被误会受伤了情况 ... ...
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