/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 统编版●七年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 《爱护身体》是七年级上册第三单元第十课的第一框的内容。本课旨在引导学生认识到要珍爱生命，就要学会爱护身体，学会关注自己的身体状况，养成健康的生活方式，采用科学的方法强健体魄，提升生命意识。对学生进行生命教育，有强烈的现实意义和深远的教育意义。 学情分析 七年级的学生正处在青春期，情绪变化不稳定。尽管他们尚不具备独立生活的能力，但急于摆脱成年人的束缚，会有意无意地表现出一些叛逆行为，容易用比较极端的方式释放压力。因此对他们进行如何爱护身体、滋养心灵的教育和引导是非常迫切和有必要的。本课引导学生认识到要珍爱生命，就要学会爱护身体，学会关注自己的身体状况，养成健康的生活方式，强健体魄，提升生命意识：还要学会滋养心灵，知道良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神，从而不断丰富自己的精神世界，提升人生境界。 核心素养分析 1.政治认同：认同国家对公民身体健康的重视，树立正确的健康观念，积极响应国家倡导的健康生活方式。 2.健全人格：培养珍惜生命、爱护身体的意识，提高自我管理能力，养成健康的生活习惯，促进健全人格的发展。 3.道德修养：养成健康的生活方式，爱护身体，知道身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展。 4.责任意识：知道爱护自己的身体是一种对生命负责任的态度，做自身健康的第一责任人，对自己的生命负责。 教学重点 爱护身体的原因和方法。 教学难点 掌握爱护身体的方法。 教具准备 多媒体课件、导学案 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 一、导入新课 【导入语】儿童青少年是国家的未来，民族的希望。儿童青少年的健康，不仅关系到每个家庭的幸福，还关系国家的人口素质和社会的发展。我们该如何爱护身体，保持身心健康？本节课，让我们一起学习如何———《爱护身体》。 认真观察后回发表感想。 二、讲授新课 【自主学习】时间：2分钟 请同学们认真阅读课本P74-76页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。 1.为什么要爱护身体？ 2.如何爱护身体？ 活动一 体悟爱护身体之意 你知道吗？每年9月是全民健康生活方式宣传月，2024年9月1日是第18个“全民健康生活方式日”。 今年的活动主题是：食要三减，减掉不良生活方式；体要三健，健出美好生活向往。三减三健即：减盐、减油、减糖，健康口腔、健康体重、健康骨骼。 思考探讨：1.我国为什么要设置全民健康生活方式日？ 保持身心健康对我们有什么意义？ 主要目的：是为了倡导和推广健康的生活方式，提高公众的健康意识和自我保健能力，从而预防和控制慢性疾病，提高生活质量 。全民健康生活方式日通过组织各种形式的宣传活动和健康促进项目，鼓励人们养成良好的生活习惯，如合理饮食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡等 。 提示：身体是生命存在的根本。身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展。爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。 【总结归纳】1.为什么要保持身心健康（意义）？P75 ①身体是生命存在的根本。 ②身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展。 ③爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。 活动二 探究爱护身体之法 （一）健康调查 1.你了解过你的家庭是否有家族遗传病史吗？ 2.你关注过自己生理状况吗？ （例如：身高、体重、体态、视力等） 3.你关注过自己的心理健康吗？ （例如：情绪、情感、精神等） 4.你有定期体检的习惯吗？ ... ...
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