《22 狐假虎威》教案

《22 狐假虎威》教案 一、教材分析 《狐假虎威》是统编版语文二年级上册的一篇寓言故事。这篇课文内容生动有趣，情节跌宕起伏，主要讲述了狐狸借助老虎的威风吓跑百兽的故事，在简洁的文字中蕴含着深刻的道理。通过对故事的学习，能够帮助学生了解到生活中有一些人会像狐狸那样，借着别人的力量吓唬人，同时也能引导学生明白不能被表象所迷惑的道理。课文配有生动的插图，有助于学生理解课文内容，并且在语言表达上，运用了丰富的对话，为学生的朗读训练提供了良好的素材。 二、学情分析 二年级的学生已经具备了一定的识字能力和阅读基础，他们对故事充满兴趣，尤其喜欢这种充满趣味性和奇幻色彩的寓言故事。然而，这个年龄段的学生理解能力尚在发展阶段，对于寓言故事中所蕴含的深刻道理可能需要教师的引导才能更好地理解。在朗读方面，学生能够较为流利地朗读课文，但在有感情地朗读、把握角色语气等方面还需要进一步训练。同时，学生的想象力丰富，教师可以充分利用这一点，引导学生在理解课文的基础上进行表演等活动，加深对课文的理解。 三、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 认识 “假、威” 等 17 个生字，会写 “食、物” 等 8 个字，理解由生字组成的词语。 能够理解课文内容，并用自己的话讲述这个故事。 （二）过程与方法目标 通过朗读、表演等方式，培养学生的语感和理解能力。 引导学生在学习过程中学会分析角色特点，提高语言表达能力。 （三）情感态度与价值观目标 让学生懂得生活中有些人就像狐狸那样，借着别人的力量吓唬人，我们不能被这种表象所迷惑。 培养学生敢于质疑、独立思考的品质。 四、教学重难点 （一）教学重点 指导学生朗读课文，理解课文内容，懂得 “狐假虎威” 的意思。 认识和书写文中的生字词。 （二）教学难点 理解狐狸是如何利用老虎的威风吓跑百兽的，体会故事的寓意。 引导学生尝试对狐狸和老虎这两个角色进行客观评价，培养批判性思维。 五、教学准备 多媒体课件，包括课文动画、生字卡片、相关图片等。 制作狐狸和老虎等动物头饰，用于角色扮演。 六、教学过程 （一）导入新课 同学们，今天老师要带大家去森林里看一场有趣的表演。（播放森林动物活动的动画片段）在森林里，有各种各样的动物，它们每天都发生着不同的故事。今天我们要学习的故事里有两个主角，一个是威风凛凛的老虎，一个是狡猾机灵的狐狸。（出示老虎和狐狸的图片） 大家想知道它们之间发生了什么有趣的事情吗？那就让我们一起走进《狐假虎威》这个故事吧。（板书课题） （二）初读课文，整体感知 教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音和句子的停顿。 学生自由朗读课文，圈出生字词，遇到不认识的字可以借助拼音多读几遍。 检查生字词的认读情况。 （出示生字卡片）开火车认读生字，其他学生跟读。 教师强调易错字的读音，如 “转” 在 “转来转去” 中读 “zhuàn”，“闷” 在 “纳闷” 中读 “mèn”。 用生字组词，加深对生字的理解。 指名分自然段朗读课文，其他同学思考：课文主要讲了一件什么事？ （三）精读课文，理解内容 学习第 1 - 3 自然段。 （出示第一自然段）请同学们默读这一自然段，思考：狐狸和老虎是在什么情况下相遇的？（学生默读后回答） （出示老虎和狐狸的图片）引导学生观察图片，说说从它们的表情和动作中能看出什么。（老虎很凶猛，狐狸很害怕） 指导朗读第一自然段，读出老虎的凶猛和狐狸的害怕。（个别读、齐读） 学习第二、三自然段，提问：狐狸被老虎抓住后，它是怎么说的？老虎有什么反应？（学生找出句子回答） 分角色朗读第二、三自然段，两名同学分别扮演狐狸和老虎，其他同学认真听，评一评他们读得怎么样。（重点指 ... ...