4.1多变的天气 【课标要求】 1.收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。 2.结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。 【学习目标】 人地协调观：用实例说明人类活动对空气质量的影响，提升环保意识，养成爱护环境的行为习惯，树立可持续发展观念。 综合思维：通举例说明天气对我们生产生活产生的影响。 区域认知：能够正确识别天气符号，阅读气象云图，准确描述天气状况。 地理实践力：能够养成关注天气，用天气指导生活的习惯。 【学习重难点】 教学重点：识别常见的天气符号。 教学难点：生活中能正确使用和描述天气。 【自学导航】多变的天气(阅读课本P66-71) 【自主探究任务1】 1.天气的概念：一个地区 里的 。 2.天气的特点：① 特点是变化 。不同地区同一时刻天气不同；同一地区不同时刻天气不同。 ② 通常用 、 、 等描述。 3.气候：一个地区一年或一段时期的天气 状况。 【合作探究1】认识天气及其影响 1.从古至今，天气都是我们讨论的重点话题，你能判断下列诗词描述的是哪种天气吗？ ① 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 ② 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。 ③ 细草微风岸，危墙独夜舟。 ④ 阴天寒不雨，古木夜多猿。 ⑤ 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 2.阅读下列诗句，说说天气影响我们生产生活的哪些方面？ ① 时雨及芒种，四野皆插秧。家家麦饭美，处处菱歌长。———《观田家》 ② 自作浔阳客，无如苦雨何。阴昏晴日少，闲闷睡时多。……门前车马道，一宿变江河。 ———《霖雨苦多，江湖暴涨，块然独望，因题北亭》 ③ 浅色縠衫轻似雾，纺花纱袴薄于云。莫嫌轻薄但知著，犹恐通州热杀君。 ———《寄生衣与微之，因题封上》 ④ 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。———《赤壁》 3.天气与我们的日常生活息息相关。我们安排户外活动都会考虑天气因素。 ① 根据你的经验，什么样的天气适合放风筝？ ② 介绍你遇到过的印象深刻的天气。谈谈这样的天气对你的户外活动的影响。 【自主探究任务2】 1.天气预报要预告一日或多日的 、 、降水和风等情况。 2.获取天气预报的方式：看报纸、看电视、 、 、上网查看。 3.天气预报的作用：如果及早了解未来天气，可以及早做好准备，合理安排 和生活，避免和预防不利天气的危害。 4.天气预报：通常用专用的 表示天气状况。在电视播报城市天气预报时，天气符号一般与 一起出现。 5.一个城市名称旁边会出现两个天气符号，表示天气从 转变成 。 【合作探究2】识别风向和天气符号 1.判断风力和风向： 2.对照课本图4.4手绘天气符号。 3.连起来，试一试。 4.我是天气播报员。 城市 天气 沈阳 北京 贵阳 拉萨 海口 【自主探究任务3】 1.空气质量：空气质量的高低，可以用空气中 的浓度高低来衡量，叫做空气污染指数。 2.空气质量指数：空气质量指数（Air Quality Index,，缩写AQI）是定量描述空气质量状况的非线性无量纲指数。清新的空气，污染指数 ；污浊的空气，污染指数 。 3.人工对天气的影响： 。 【合作探究3】人类活动对空气的影响 1.人类活动对空气质量的影响有哪些？ 2.空气污染的防治措施有哪些？ 【课堂检测】 “地载万物，理蕴乾坤。”地表内外的自然和人文现象都可以成为地理学的研究对象。请完成下面小题。 1．下列问题中，不属于地理问题的是（ ） A．中华人民共和国是什么时候成立的 B．美丽的桂林山水是什么时候形成的 C．昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰 D．宇宙到底有多大 2．“清明忙种麦，谷雨种大田”这句谚语反映的是地理与_____的关系（ ） A．风土人情 B．工业生产 C．农业生产 D．日常生活 在我们生活的地理环境中，隐藏着许多奥秘。地理与我们的生活、生产建设息息相关，不同的地方 ... ...
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