中小学教育资源及组卷应用平台 课 题 气温的变化与分布 人教版 七年级 上册 第四章 第2节 新课标要求 阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点。 学习目标 1.人地协调观：正确看待气温的变化与分布，理解世界各地的差异。 2.综合思维：能够运用气温变化曲线图，说明气温日变化和年变化的规律。 3.区域认知：阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。 4.地理实践力：能通过绘制气温曲线图，提高实践能力，培养创新能力。 学习 重难点 学习重点 气温日较差、年较差等的气温计算。 学习难点 学会分析和绘制气温变化曲线图。 学情分析 近期气温变化明显，学生对于日常生活中气温的变化已有一定的生活感知经验。在数学学科中已经学习过坐标系的相关内容，于本节图表具有一定的相关性，具备一定绘制并读取气温变化数据的基本能力。 教学辅助 课件、多媒体 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 学习任务一 导入： 一趟列车穿越了“四个季节“。 冬季，我国北方的长春“千里冰封，万里雪飘”，南方的海南却郁郁葱葱、艳阳高照。气温的差异是造成自然景观和我们的生活环境差异的主要因素之一，与我们的生活关系非常密切。 结合列车员衣着的变化引发学生的思考，也引起学生的学习兴趣，感叹气温分布的差异。 学习任务二 气温及其测量 1.气温的概念 ① 气温指大气的温度，单位常采用摄氏度（℃）。 ② 生活中，人们比较关心一天之中的最高气温和最低气温。 ③ 描述一个地区的气温，还需要使用日平均气温、月平均气温和年平均气温。 2.气温的观测 【自主学习】阅读课本73页“思与学”，完成下面问题。 1.地面气象站所测气温是离地面 米的气温。 2.观测仪器主要有 等，放在 中。 3.在我国，人工观测记录气温一般在每天北京时间 各进行一次。 资料补充：百叶箱可以保持箱内外的空气流动，使仪器免受强风、雨、雪等的影响。白色的百叶箱可以避免百叶箱及仪器因阳光照射而升温。离地面1.5米高度的气温较为稳定，且是人类直接感受的气温。百叶箱放置在平坦空旷的草地上，可以避免周边环境对所测气温的影响。 3.气温的计算 （1）请读出图中4个时刻的气温值。 （2）怎样求出日平均气温？ 归纳小结：① 一天中，不同时间气温值的平均数，就是日平均气温。 ② 月平均气温：一月内各日平均气温的平均值。 ③ 年平均气温：一年内各月平均气温的平均值。 结合日常生活的的气温导入，引导学生用地理知识解决实际问题。 通过自主学习了解百叶箱的相关知识，为后续学习做好铺垫。 资料补充百叶箱的相关知识，熟悉气温的测量。 该部分的知识点难度不大，设置自主学习，可以通过材料，锻炼学生提取信息的能力。 学习任务三 气温与生活 气温与生活紧密联系。说一说气温的高低、气温的变化与人们的生活（衣食住行)有什么关系？ ① 气温高低影响穿衣指数。 ② 气温高的地区饮食清淡，气温低的地区喜欢喝酒。 ③ 气温高的地区房屋墙体薄，气温低的地区墙体厚。 ④ 气温高的地区衣服较厚，气温低的地区衣服以短袖为主。 通过小组讨论气温与生活的密切联系，气温对生活的影响。 学习任务四 气温曲线的绘制及分析 午热晨凉，冬寒夏暑，气温在不断变化。 思考：下列谚语哪些是气温日变化？哪些是气温年变化？ （1）早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。 （2）夏作秋，没得收。 （3）白露秋风夜，一夜凉一夜。 （4）清明热得早，早稻一定好。 （5）五月不热，稻谷不结。 （6）过了白露节，夜寒日里热。 【合作探究】气象小组观测A地气温并做详细统计（如下）。 同桌俩为一小组，讨论： 1.该组数据反映的是哪种气温变化规律？ 2.结合数据，有重点地描述A地气温状况？ 3.如何将数据变得更加直观，以便于我们的日常分析？ 争 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
