教科版（2017秋）六上科学4.3《电和磁》课件（46张PPT）+教案+学习任务单+课后练习+素材

(课件网) 科学 教科版六年级上册 第四单元 能量 3、电和磁 电可以转换成磁。 1. 模仿做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。 2. 能够运用通电线圈能使指南针偏转明显的性质，检测废电池是否带电。 1. 体验科学史上发现电产生磁的过程，意识到留意观察、善于思考的重要性。 2. 理解科学探究过程中合理进行推测、严谨开展实验、有根据地得出结论的必要性。 1. 意识到科学技术可以推动社会发展、改变人类生活。 2. 在检测废电池活动中体会重复使用、节约能源的意义。 教学目标 科学观念 科学思维 探究实践 态度责任 新知导入 家庭里经常使用的能量形式有多种，使用最多的是电能。 聚 焦 新知导入 开关 导线 小灯泡 电池盒、电池 如何点亮小灯泡？ 新知导入 用导线将各个部件连接形成一个闭合的回路就可以点亮小灯泡了！ 新知导入 说一说：电流在电路中的流动路线。 从电池正极出发，经过灯泡，回到电池负极，形成回路。 新知导入 磁场是一种看不见、摸不着的特殊物质，磁场不是由原子或分子组成的，但磁场是客观存在的。磁场具有波粒的辐射特性。磁体周围存在磁场，磁体间的相互作用就是以磁场作为媒介的，所以两磁体不用接触就能发生作用。 新知导入 如何在不触碰小磁针的前提下使它偏转呢？ 用磁铁靠近指南针磁针就能发生偏转！ 新知导入 小结：说明当小磁针发生偏转时，周围存在有磁性的物体。 新知导入 电和磁都是我们熟悉的物质和能量，那它们之间有什么联系呢？ 在100多年前，电与人类的生活是无关的，电只用于试验中。直到1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。就是这个发现，打开了人类大规模利用电能的大门。奥斯特发现了什么？怎样解释这种现象呢？ 新知导入 新知导入 你知道是什么现象吗？ 新知导入 故事链接 1820年4月的一天，奥斯特在课堂上抱着试一试的想法，做了一次即兴实验。他把一根很细的铂丝连在伏打电槽上，细铂丝下搁着一个用玻璃罩的磁针，以往的实验磁针与导线是垂直的，这次他特意让磁针与细铂丝平行。当着学生的面，奥斯特接通电源，这时他发现，磁针果然摆动了一下！由于他实验的电流很小，磁针的摆动不大明显，学生并没有在意，然而奥斯特却大 喜过望，据说他当时高兴得竟然在讲台上摔了一跤。只有奥斯特知道：这是人类第一次有意识地发现了电和磁的关系！又经过3个月深入地研究，奥斯特终于弄清楚了在通电导线的周围，确实存在一个环形磁场。这正是他一直在寻找的电流的磁效应！ 新知讲解 新知讲解 开关 导线 灯座和小灯泡 电池盒和电源 指南针 实验器材： 探索一：用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性 探 索 新知讲解 实验步骤： 1、组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路是通路。 ②在桌上放一个指南针。指针停止摆动时，观察指南针指向什么方向。 字母N表示“北” 字母S表示“南” 南北 因为地球也是个磁体，地磁南极在地理北极，而地磁北极在地理南极。指南针也有南北极之分，所以指南针的S极被地磁北极吸引指向南极，N极被地磁南极吸引指向北极。 新知讲解 3、将电路中的导线拉直，放置在指南针的上方，并让导线的方向与磁针所指的方向一致。 新知讲解 4、接通电路，观察指南针有什么变化。再断开电路，观察指南针有什么变化。反复做几次，结果怎样？ 电路状态 现象 实验现象 合上开关 小灯泡 指南针 断开开关 小灯泡 指南针 实验记录 新知讲解 新知讲解 通电导线靠近指南针 实验结论： 实验记录 电路状态 现象 实验现象分析 合上开关 小灯泡 指南针 断开开关 小灯泡 指南针 灯泡发亮 轻微偏转 灯泡不亮 不偏转 接通电流，指南针偏转；断开 ... ...