7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教案（含解析）高中思想政治统编版必修4 哲学与文化

7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教案 ◎课标要求 辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化和创造性发展的重要意义，弘扬民族精神。 ◎课时目标 1.政治认同 认识到弘扬中华民族精神的必要性，树立牢固为人民服务的思想。 2.科学精神 理解中华民族精神的含义、中华民族精神是与时俱进，不断发展的。 3.公共参与 弘扬中华民族精神需要全员参与，要引导广大青少年大力弘扬中华民族精神。 ◎学习任务 任务一 理解创造性转化与创新性发展 任务二 阐释如何弘扬中华民族精神 ◎探究活动 任务一 理解创造性转化与创新性发展 活动1. 分析正佳大唐千灯会 阐述应如何对传统文化进行创造性转化与创造性发展 活动设计： ①活动形式：分组活动 ②活动要求： 将班级学生分为三组； 阅读下面材料，分析应如何对传统文化进行创造性转化与创造性发展？ 材料：春节期间，正佳广场携手十大年度国家IP《唐宫夜宴》打造了一场唐风千灯盛会，呈现恢弘的大唐景观和花灯艺术。广场内鼓乐齐鸣，灯火璀璨，轻歌曼舞，带领游客一秒闪回大唐盛世。广州市民纷纷打卡正佳大唐千灯会，正佳广场成为广州市民新春祈福的新地标。 此次正佳广场联手《唐宫夜宴》IP，为广州市民及游客献上原汁原味的《唐宫夜宴》系列唐风演艺，包含《踏歌祈福巡游》《水下唐宫夜宴》《霓裳羽衣舞》《红衣飞雪》等精彩的节目。其中，《水下唐宫夜宴》更是对原IP的一次充满想象力和创造力的再创作，多名唐宫仕女在吉尼斯纪录深海实景展缸内外翩翩起舞，水下的高难度中国风舞蹈动作令现场游客惊叹不已。 每组推荐一名学生代表，展示本组完成讨论内容，并阐述组内的讨论结果。 学生按组梳理创造性转化与创造性发展的区别与联系： 教师活动： 组织学生分组，指导学生积极思考，引导学生结合实例，阐述案例中是如何进行传统文化的继承与发展的，并引导学生完成左侧的表格。 学生活动： 参与分组活动，协作完成探究，结合探究结果谈自己对相关问题的理解，并按小组分享。 解析： 1.文化继承是文化创新的基础 不能离开传统文化，空谈文化创新，任何时代的文化都离不开对传统文化的继承。 2.文化创新是文化继承的时代要求 体现时代精神是文化创新的重要追求，社会实践的发展，要求文化体现新的时代精神。 3.不断推陈出新、革故鼎新 要在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。批判继承，作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。 我们可以从以下方面进行文化创新： 创造性转化与创新性发展 （1）创造性转化（继承） 按照当今时代的特点和要求(标准)、对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造。(途径)转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应，与现代社会相协调。(目的) （2）创新性发展（创新） 按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展(标准)，对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善(途径)，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。(目的) 设计意图： 意图1：（分组活动 高效协作）对于较难理解的学习内容，采用分组活动的形式，能够发挥团队优势，通过组内分工对任务内容进行拆解，化繁为简；同时，也能够培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。 意图2：（剖析案例 梳理知识）通过了解和梳理典型案例，让学生深刻理解我们应该对传统文化进行创造性转化和创造性发展。 任务二 阐释如何弘扬中华民族精神 活动2. 回溯历史 说明我们要如何弘扬中华民族精神 活动设计： 回溯历史： 在新民主主义革命时期，我们形成了…… 社会主义革命时期，我们形成了...... 改革开放和社会主义现代化建设新时期: ...... 中国特色社会主义新时代： ...... 教师活动： 播放材料，引导学生搜集不同时期 ... ...